品德高尚的人是不计较名利的。“君子义以为上”，道德人的本质就是“无私利人”，多少做好事不留名的人就是这样。我们对思想品德表现突出者给予奖励，应看作是一种社会的价值取向，不应看成是个人的功利。也就是说，人不能为了这种奖励才去表现自己的“高尚品德”。奖励是一种社会给予的回报，不是功利。道德的动机一定要纯洁。要做到这一点，加强平时的思想品德教育很重要。然而，现在学校的思想品德教育却有缺失，重外在价值，轻内在价值，在不经意间表现出功利化倾向。如，有学者指出，现在一些思想品德教科书存在“道德的有用性、选取事例的金钱化以及道德榜样商人化”等方面问题。这说明思想品德教材本身就存在着功利性倾向。教材选取了一些成功的企业家作为道德榜样，并用赚取的金钱来说明他们的成功，而这种成功得益于他们的道德。这种品德教育使得道德的动机出了问题，难免落入功利的陷阱，使学生的品德观出现偏差。最近，笔者就品德加分之事，调查一些在校高中生。许多学生认为，这项加分与他们无关，因为他们做不了见义勇为之事。这种认识本身就是急功近利的，说明他们还是带着功利去看待思想品德。

带功利的“道德”要不得。子曰：“君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”“有勇无义”不可取。动机纯洁，品德才得以高尚。为此，我们平时必须加强去功利化倾向的思想品德教育，让青少年认识到“人的价值在于奉献，而不是索取”。只有这样，才能净化心灵，为品德的培养提供一片肥沃的净土，形成纯洁的道德动机，养成高尚的道德情操。

不拥有一片肥沃的净土，就长不出美丽的鲜花。