文明风6月10日讯（通讯员：黄婧俐）近期，南安市英都小学积极开展“走进心灵 促进成长”学困生帮扶活动，细化帮扶工作，走进学困生、走入学困生家庭，促进学生健康成长。 

一是细化学困生管理。学校完善符合实际、可操作的学困生管理制度，为每个学困生建立“学困”档案，详细记载了学困生的基本信息、学习困难原因分析及研究解决的帮困措施，定期填写学困生的成长状况，关注学困生学习、生活状况和心理健康。 

二是与学困生结对帮扶。班科任教师采取“一对一 ，一帮一”措施，充分发挥党员教师先锋模范作用，走进学困生心灵，增加感情投资，用爱心哺育后进生，耐心教育学困生，全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。 

三是做好学困生家访。帮扶教师每月至少二次深入学困生家庭，逐一家访，融洽师生情感、关心爱护学生，及时了解学困生在家的学习和思想状况，让家长配合做好学困生情绪控制、规范学习行为习惯、强化安全等工作，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 

四是定期召开家长会。期初、期中召开全校学困生家长会，班级每月定期召开一次，加强家校联系，老师家长一同给孩子会会诊，把把脉，看看孩子的问题到底出在什么地方，好对症下药，帮助学困生摆脱学习困境，争取各方面的进步。 

五是共同搭建成长平台。在课堂教学中，通过教师们有意识创设情景，让“学困生”主动参与，享受到学习的乐趣；在课外活动中，利用“启航少年宫”结合学困生的某些特长，为“学困生”提供一个展示机会；期末开展评选“进步之星”活动，对有进步的学困生给予表彰肯定，从而增加学习自信心，提高学习兴趣，为学困生搭建一个体验成功、健康成长的平台。

英都中心小学“走进心灵 促进成长”学困生帮扶活动开展以来，学困生们在学习和生活上都有了不同程度的进步，深获家长们的肯定，提高了教师教学积极性，有力地促进家校间的交流与合作，为学校教育教学的顺利进行提供了有力的保障。（南安市委文明办供稿）