此外，教师应以身作则。“学高为师，德高为范”，作为教师，更应注意自身的仪容仪表和行为规范。教师的形象代表着睿智和练达，因此，在衣着上应简约大方，有意识地创立一个可信任的、亲和力强、富有正能量的职业形象。倘若教师不注重职业形象塑造，一味地追求时尚潮流，不仅会影响未成年人的学习注意力，也容易误导未成年人对美的追求。

当然，未成年人的文明礼仪培养不仅仅是一个简单的穿衣打扮问题，而且还包括言行举止、文明修养、知识层面等综合素质。在这个形象自信的时代，我们对未成年人追求美的现象宜疏不宜堵，正确引导他们文明修身应成为我们共同的目标。（傅雪芬）