一句“老师好”老教师决定重拾教鞭

今年67岁的林铭生，身材高大，声音洪亮，精神头特别足。他说，成为小伟的老师，纯属偶然。

原来，育智学校的前任校长刘家驹是林铭生的老同学。林铭生住在苍霞路，离学校不远，从南平退休回到福州后，他常去育智学校坐坐。退休前，林铭生是个教学“多面手”，语文、数学、历史、地理等科目全部教过。当时，育智学校的教师缺编严重，刘校长知道老同学热心教育，便劝他来发挥余热。林铭生没有马上答应，他心里没底，几十年来教的都是正常孩子，残疾孩子，自己教得了吗？

2010年4月的一天，刘校长邀请林铭生一起去家访，选择“送教上门”的学生人选。那是林铭生第一次见到小伟，也是他第一次近距离接触脑瘫孩子。

也许是看到陌生人感到害怕，小伟的情绪有些激动，嘴里含糊不清地叫着，手脚不受控制地挥舞着。听说来访的是育智学校的校长、老师，小伟的情绪缓和了，他用尽力气，艰难地说了一句“老师好”。

这句“老师好”深深触动了林铭生。“他的眼里都是渴望，他太想上学了！”退休3年后，林铭生又一次拾起了教鞭。

教脑瘫儿之前他先当了一回学生

在成为小伟的老师前，林铭生自己先当了一回学生。在福州育智学校，他接受了特殊教育专业教师的培训。他学得很认真，回家后还上网查资料，反复琢磨。

除了小伟，林铭生还收了另一个学生大伟。虽然同是脑瘫儿，但大伟的运动神经受损轻一些。两个孩子的学习进度完全不同，林铭生和育智学校的老师们针对他们的特点，采取了不同的教学方法。

小伟智力正常，理解能力强。林铭生主要教他语文、历史、地理、生物、数学知识，用的是普通小学教材。小伟无法翻阅书籍，林老师上网为他下载各类电子书籍，找他爱看的纪录片视频，教他用后脚跟敲击键盘。

大伟智力低下，但可以握笔写字，林铭生用的是培智教材，从教认字、写字开始。

4年来，两个孩子进步明显。大伟从不会写字，到现在可以认识、书写两三百个字，日常交流没有了障碍。

小伟的进步更加惊人：语文已学到第12册，书里的古诗他不仅会背，还会讲解，甚至会作口头作文。虽然不能拿笔打草稿，但100以内的加减乘除，他都能口算出来。其他数学原理，老师讲解完，他都能很快理解，并背出公式。

在小伟家，记者随口问了一道地理题：“你知道我们的地球有几大洲几大洋吗？”“以前是五大洲、四大洋，但现在都说是七大洲、四大洋，因为美洲还分为北美洲和南美洲，还有一个南极洲没人居住。”小伟用他特有的“单字长音”完整地回答了问题，还不忘补上一句“这是老师告诉我的”。

家长们夸林铭生教得好、教得耐心，他却说：“这是孩子们爱学习，自己努力的结果。”