下课了，班主任交待全班同学在教室等通知去食堂吃饭，几个调皮学生管不住自己，最终跑到教室外玩。班主任气上心头，一声令下，要求全班50名学生相互“掌掴”，如果打轻了，班主任还亲自动手，许多学生当场哭了，但体罚后似乎还没能让班主任消气，全班同学被勒令中午不准吃饭。10月29日中午，上海青浦区华新镇小康小学发生了这样的一件事，被要求相互掌掴的是该校四年级（一）班学生，整个事件的始作俑者便是班主任李世超。（10月31日《新闻晨报》）

不需要“现场围观”，只需要“闭上眼”，就能感觉到那令人愤怒的一幕—全班50名学生相互“掌掴”；一轮一轮地打下来；如果打轻了，老师亲自动手；不少学生当场就哭了；打过之后，还被勒令不准吃中饭。这一切之所以发生，只因为有几名孩子比较淘气，没有听老师的话呆在教室，于是一班50人都受到了牵连。当体罚已经成为公众嗤之以鼻的教育方式时，当“一人做事一人当”早已成为社会共识时，居然还有老师如此痴迷体罚式教育、株连式处罚，这的确难以想象。

我国《未成年人保护法》第15条明确规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”此外，我国《义务教育法》、《教师法》也都有“禁止体罚”的相关规定。这名教师的做法，不仅是一种体罚行为，也是一种对学生尊严的践踏：一方面，并不是所有的学生都不听话，一些人无故受到了牵连；另一方面，让全班的人互相打耳光，这本身就带有严重的羞辱倾向。一个当老师的人，对教育方面的法律法规有所了解并有所敬畏，理应是一种底线。

此外，还有一个细节值得玩味，那就是这名老师被评选为2013年度上学期优秀教师，这个“优秀教师”的称号，是对他“棍棒底下出优秀学生”这教育方式的一种肯定？还是他上半年的确兢兢业业地在上班？我们不得而知。但他的“教学哲学”写着：享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。这无疑就是一种讽刺了。人文的、动感的、智慧的课堂上，难道还应该有让学生互抽耳光的插曲么？不管这名年轻的老师有什么样的家庭原因、情感波折，都不足以为他推卸丝毫的责任，因为他的行为本身，已经突破了师德的底线。

现代教育家陶行知曾经说过，“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”德国哲学家雅斯贝尔斯也认为，“教育是人的灵魂的教育，而非理性的知识的堆积。社会对教师的期待不仅是学识渊博，还要求教师以高尚的情操和美好的灵魂去影响下一代的健康成长。”不管眼下的这名老师之前有多优秀、有多出色，当其让全班互抽耳光这一事情发生后，我们很难从这名教师身上看到“师德的血液”。

如今，当地教育局的处罚规定出来了：当事教师被解聘，学校领导被处罚并通报批评，学校向家长道歉，当地展开举一反三的师德主题教育。教师被解聘了，但这远不是此事的终点，一者，如若无媒体曝光，当地反应是否同样迅速？这值得较真。二者，类似的民办学校在监管上，是否漏洞过大？毕竟，该校老师是通过社会招聘的形式录用的，相关监管部门是否做好必要的考察与审核，仍是存疑的。因而，在解聘这名老师的同时，也应问责当地的教育主管部门，去核查一下他们的监管工作是否做到位。（龙敏飞）