今后，符合条件的老师可换学校教书了。 本年度，宁德市蕉城区义务教育阶段公办学校将进行教师校际交流。该措施的推行，将实现区域内义务教育师资均衡配置，促进教师专业素质在交流中提高。日前，蕉城区教育局制定关于2012~2013学年义务教育学校教师校际交流工作实施意见，对交流对象、交流形式等做了规定。

符合条件教师可自愿申请校际交流

按照规定，截至交流当年度，原则上男50周岁(不含50周岁，以下)、女45周岁以下的教师列为应交流对象。连续在同一所学校工作满10年以上的教师应优先参加校际交流;其中，距法定退休年龄不足5年的教师可不参加校际交流;因病、孕、哺乳期等原因不能坚持正常教育教学工作的教师，暂不纳入当年度交流对象。

教师校际交流坚持学校选派和个人自愿相结合，从实际出发，采取多种交流形式。符合校际交流条件的在职教师，可自愿申请校际交流，

城区六所小学实行小片区内交流

据介绍，小片区内交流是实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核” 教育集团化的办学模式，教师由“学校人”变为“区域人”。蕉城区内小学分为三个小片区，其中，蕉城实小、蕉城二实小、蕉城六小为一个小片区，蕉城一小、蕉城三小、城南小学为一个小片区，蕉城四小、蕉城二小、蕉城五小为一个小片区。

本年度从起始年级起，各片区在追踪和分析片区内各学科教师年龄、职称、教育教学水平等因素的基础上，结合片区实际，研究制定科学规范的片区内学校教师互派交流制度，由领衔学校组织互派和合理有序轮转交流。交流可按对等原则实行，也可根据片区内学校实际需求进行师资交流。今年秋季，城区一年级片区教师互派交流统筹安排师资，由领衔学校商同片区其他学校，提出均衡安排师资方案，报区教育局审批后备案，交流时间为两年;其他年级的教师交流由领衔学校按照工作目标、重点内容和进度安排，有计划、有步骤地推进实施。

调整优化教师资源配置

除小片区交流外，教师校际交流形式还包括指导性交流、岗位竞聘交流、城乡对口交流、农村服务支教交流、管理骨干挂职交流等。城乡对口交流除要求城区学校要与农村学校建立长期稳定的“校对校”对口协作关系，推动优质教育资源共享，促进农村教师队伍建设外，还要求城乡结对子学校每学期开展一次特级教师、名师、骨干教师、学科带头人送教到农村学校活动，通过骨干教师的示范教学活动，转变其他教师教育观念，改进课堂教学方法，提高课堂效率。学科带头人、骨干教师要与青年教师跨校结对子，实施重点指导帮扶，通过专题讲座、学术沙龙、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教学评价等多方面互相切磋，共同提高。

农村服务支教交流则要求任中学二级教师职务以来，无农村学校一年以上工作经历的城区中学教师，和任小学一级教师职务以来，无农村学校一年以上工作经历的城区小学教师，在评聘中、高级专业技术职务前应先到农村学校交流。城区学校聘用的应届毕业生转正定级后，必须到农村学校“实习支教”一年。

交流教师脱岗离岗将严处校长和责任人

交流教师的人事关系和在原单位身份不变，由原单位负责聘用，工资、福利待遇由原单位发放，其工资、教龄及教师职务任职年限连续计算。蕉城区教育局将开展定期或不定期检查，发现脱岗、离岗现象，或学校刻意为交流教师安排课程与任教班级，或在教学成绩上弄虚作假等违规现象，将严肃处理校长和相关责任人。

为防止交流流于形式，交流人员年度考核由交流学校进行考核，并纳入交流学校优秀指标测算基数。考核结果为不合格等次的，不能享受奖励性绩效工资，属于城区学校教师则应继续在农村学校工作，直至考核合格后才可回原城区学校任教;属于农村学校教师则由区教育局进行“二次交流”到较边远农村学校任教，直至考核合格后才可回原任学校任教。（记者 孙丽晶）