文明风10月12日讯 "剪纸也能代表国家出国啊？"1983年，10岁的我初识剪纸，就听到前辈陈阿姨受国家文化部派遣出国进行文化交流。当时的我感到非常不可思议，本以为剪纸只是闲来无事一种消磨时间的手工活而已，竟然还可以走上世界的舞台。一时间，感觉身边的大人们似乎都在谈论着"剪纸"。从那时起，我就把陈阿姨和她家里的剪刀和红纸看得像学校里"三好学生标兵"奖状一样神圣，每次随父亲到陈阿姨家中都很膜拜那些挂在墙上的剪纸作品。

1996年，我成为著名剪纸艺术家陈秋日的儿媳妇。当年的陈阿姨变成了我的婆婆。踏入这个有浓厚剪纸艺术氛围的家庭，让我对漳浦剪纸有了更深层的认识。在婆婆的指导下，我的剪纸技术也越来越娴熟。然而，由于自己没有受过专业的美术培训，在独立创作构图上比较薄弱。艺术之路都是孤独的，我深深地感受到，剪纸是一个寂寞宁静的艺术项目，必须要有足够的耐性和韧劲才能剪出有灵气的作品来。那段时间自己觉得时间都不够用了，又要上班，孩子也还小，每天还要安排足够的时间来创作。但即使是最累的时候，我也从来没有放下手中的剪刀，这也是要谢谢婆婆的敦促与鼓励。

默默耕耘两年后，在婆婆的鼓励下，我开始参加一些国内的艺术比赛，也获得一些奖项，这给了我肯定的同时，也让我更坚定了剪纸的信心和决心。

在从学习剪纸到发扬剪纸再到传承剪纸这条路上，令我对剪纸这门艺术有过不同阶段的感受和体验。有一天，漳浦县残联的领导给我打来电话，邀请我到漳浦培智学校教聋哑儿童剪纸。第一天到这个学校时，我就蒙了。孩子们上课几乎都是和老师用手语在交流。在这一片无声的课堂中，我才突然想起："这是个特殊的学校啊，不能用语言表达我的剪纸艺术，怎样才能给这些孩子上课啊。"

回家之后，我开始硬着头皮努力地寻找构思一些可以让孩子有兴趣的图样，并耐心做好备课。本来以为问题不大，可是第一天上课时，孩子们就"造反"了。有的孩子站在那里一愣一愣的，不知道我在说什么，有的孩子直接上来跟我比划着什么。就在我有点慌神的时候，李校长给我带来了一个救星，协助我翻译给孩子们上课。几堂课之后，孩子们对剪纸的热情逐渐减退，小年龄段的孩子有的觉得图样太难了，大年龄段的孩子却觉得太简单了。

为了让不同年龄段的孩子都能保持对剪纸的兴趣，每堂课我都准备好三个课堂方案，并提前2天做好备课。虽然到培智学校教聋哑学生剪纸耗费了我许多精力。曾经，我也想过，是不是不应该太要强，应承下这个事儿，但每当看到培智学校的校长和老师们为这群天真烂漫的孩子的付出以及天真聪明的小家伙们，就越发舍不得离开。一年以后，我都可以用手语和孩子们直接交流上课了。虽然有时候我的手语比得不那么精确，但这群孩子也都懂了。有时下课，学生还会来教我使用正确的手语。

上帝都是公平的，他对你关了一道门，就会为你开一扇窗。这群孩子虽然有先天缺陷，却聪明灵活。剪纸艺术是从生活当中来，就要回到生活当中去。在给他们上课的6年多来，我一直都鼓励孩子们要细心留意身边的事物，把自己所想到的、想要表达的通过自己的构图，用手把它剪出来。苦心人，天不负。孩子们的作品质量不断提升，一些孩子的作品还在全国各个比赛中获得了许多的奖项。

看到越来越多的剪纸艺术新生力量在我的手中不断培养，壮大起来，婆婆和我都分外高兴。培智学校的孩子们是一个受社会关注、帮助的群体，但并不是代表着他们就没有能力去帮助别人。一次课堂上，我给孩子们一个主题，让孩子们把从"5·12"大地震中，自己从电视、网络、报纸等媒体中了解到的情况进行构图创作。孩子们的作品在获奖义卖后，也给灾区献出了自己的一份关爱之心。在受到别人关注的同时，也懂得尽自己的一份力帮助他人。我想，这也是我教他们剪纸的最终目的。