沈阳市砂山四校二年级学生杨真是农民工的孩子，因父亲卧床不起，母亲没有工作，面临失学危险。该校校长与和平地税局协手为孩子减免杂费，资助学费直到其小学毕业。为了不让那颗幼小的心灵感到自卑，校长对于每学期的捐款过程进行了一场精心秘密的安排。马校长提出，为了不伤害孩子的自尊心，以后地税局每学期末捐来学费时，她都会替其将钱先交到孩子手中，找一个借口婉转地让孩子把钱转交给父母，然后让他的父母在开学时再交到孩子手中。当孩子的母亲接过和平地税第一学期捐赠的学费时，感动得热泪盈眶，对校长今后的捐款安排她表示万分感谢。

我们要做的，还很多，不仅仅是几本书，几件文具。更需要思想上心灵上的教育，也需要学校的，社会的环境，但是这些，都是需要我们从身边做起的，不是一朝一夕能改变的。而且，帮助别人，我们施舍者和受赠者，是平等的。

每个人的内心深处都有一种自卑。正是这个原因,人们一般都愿意与各方面能力、条件与自己相仿的人交往,这样就不用担心自己的“弱小”和“劣等”,不用担心被人看不起。

因此,当我们与相对自己暂时处在弱势地位的人交往时,要注意以下几点:

第一,要表现得谦和,低调处事。在陷入心理困境或遭遇心理挫折的人的面前,千万不要以“胜利者”的姿态出现在他们面前,要把喜悦藏在自己心里。

第二,少些同情,多点鼓励。正在经历痛苦体验的人,很容易把别人的同情理解为怜悯,她们害怕自己无能,当然也不愿意被别人看低。此时,鼓励、信任、温暖和支持,积极的态度才能帮助受挫者振奋精神。

第三,不要带着优越心理助人。处在相对弱势地位的人比较敏感,在接受帮助时自觉得矮人一截。如果我们能把“我来帮你”改成“你看这样,行吗?”对方会感觉平等一些。

第四,给别人一个“舞台”。不要过于“好为人师”,弱者也有她的长处。巧妙地向她求助,能有效地拉近彼此间的心理距离,提高相互间的接纳程度。

第五,保护弱者的自尊心。不要让太多的人知道自己的施助举动,避免受助者的弱点“暴光”。平等、尊重,掌握好分寸,人与人之间才能愉快交往,发展友谊。 (黄志清)