教师节到了。最近关注了第四届道德模范候选人中几个老师的视频、文字事迹介绍，还上网查阅了资料。这些典型事例，是名副其实的道德模范，他们有的是聋哑人学校、盲人学校或者留守儿童为主的学校的校长，在这样的环境中开展教学活动已经实属不易，可是他们却使学生有尊严有作为，甚至惊艳海内外；有的是在意外事故中为了保护学生生命安全，近乎本能地用自己的身躯为学生竖起一道墙，其壮举令人肃然起敬和动容。他们的事迹各不相同，可是概括起来却有共同的特点：责任和爱。因为有责任而心生对学生的爱，因为对学生的爱而心生强烈的责任感，于是为此奋斗付出，乐此不倦，无怨无悔，获得了荣誉和社会的尊重，实现了自己的价值。

有了强烈的责任感，就会做那些常人难以做的或者不愿意做却很有意义的事情，进而产生爱。道德模范李龙梅，和很多人一样，到一个盲人学校当校长，困难可想而知，开始也不情愿，可是那些盲孩子们对知识和关爱的渴求、对生命尊严的渴望，激发起李龙梅心底的坚强责任感，于是他她决定一定要和孩子们一起开拓希望。有了责任感就有了爱，就会去努力想办法让孩子们活得有尊严。她组建了盲人管乐队，开设推拿按摩职业教育课程，为孩子们的拓宽就业途径。她鼓励孩子们参加盲人高考，十年来共有158名学生以优异的成绩被长春大学特殊教育学院录取，创下连续五年高考升学率100%的奇迹。盲人音乐教师张治平被誉为“山城阿炳”。……体现了李老师人生的价值，收获了无比的幸福。无独有偶，杨小玲所带的学生也是残疾人，只不过是聋哑学生。类似李老师，她是因透过窗户无意中看到一群聋哑孩子在教室里跳舞的认真劲，而产生了强烈的责任感，于是化成了对学生的爱，创立了“鼓舞教学法”，让邰丽华在春晚舞台上一鸣惊人；家喻户晓甚至享誉海内外《千手观音》便是她的佳作。她的行为也影响着很多学生和她一样，也成为了特教老师，薪火相传。这样的成就令人称羡，同时也快乐了自己，实现了人生的价值，

有了责任，就会奋不顾身，践行老师的特殊的圣神职责。道德模范张丽莉老师表示，她挺身而出救学生，是出于人的善良的本能，当然也是教师的本能。如果再有一次这样的事情发生，她还是会选择挺身而出，但也希望自己能够全身而退。说得实在，字里行间充盈着满满的责任感，获得了荣誉，感动了中国。张丽莉老师如此，爱生如子、嫉恶如仇，在学生人身受到侵害时，挺身而出，勇斗歹徒，全力保护学生安全，自己却身中6刀的王月川也是异曲同工。他妻子的说得好：人家孩子交给你了，站在一旁袖手旁观，良心上过去不啊。责任和爱可见一斑。

有了爱，也会更加强化责任，而且为之奋斗。创办了全国首个留守儿童寄宿制村级小学的陈万霞说：“其实，我只不过是比较喜欢孩子，喜欢教书，我真的舍不得我乡下的这些小孩。我没什么特别能力，我这一辈子最得心应手的事也是最愉快的事就是给我一群孩子，让我拿起粉笔上讲台，这样我并会忘却所有的烦恼而变得坚强。”为了这些留守儿童，她真的做到了只有妈妈才能做的事情、想的事情、付的真情。因为爱，学生们亲切地喊她为“老师妈妈”；因为爱，让很多学校和老师头疼的难教的留守儿童，在她那里照样可以在体育、美术、舞蹈，还是文化课都多次在乡、县、市获奖，让本地其它公办小学也感到了压力，进而形成了良性竞争的教育氛围。

师德是教师的灵魂，笔者以为责任和爱是师德的灵魂。一个学生是一个家庭甚至是家族的唯一的希望，在独生子女家庭为主的今天更加如此。而在学校里，家庭的唯一对老师来说，只是几十分子一，甚至一百分之一，特殊性变成了普遍性。而且老师一辈子、整天面对的就是这样年龄的孩子，还有几个很淘气的。如果没有爱和责任心，就容易简单粗暴地对待，随意放弃一个学生，而这关系到的是尚在启蒙阶段的孩子的一生，可见责任和爱对教师来说是多么的重要。上述道德模范的事迹对我们来说可以说是洗礼，也许我们更多的只有仰视而难以复制。可是从责任和爱的角度来说，却可以给我们以启迪，我们应该有强烈的责任心和爱心，热爱职业，同时在这个过程中实现自己的人生价值。（周国梁）