写下这个标题时，就准备着让人家拍砖，但我也没什么顾及的，毕竟农村教师占教师总数大半以上，人多势众呀。但考虑到城市教师的心情，将题目中的“最”字省略。我想，就是将标题写成《乡村教师，最美教师》，大家也能理解。今年在全国范围内开展了“寻找最美乡村教师”活动，真正让乡村教师露了下脸，默默无闻的农村教师也被人知。

安徽省肥东县陈集乡阳光小学“最美校长”陈万霞，获首届“中国十大最美乡村教师”荣誉，“入围的30位乡村教师，每位都有足以感动中国的事迹，而他们又只是这个群体的代表。”陈万霞说，在北京她结识了更多的乡村教师，“都是在默默坚持着，奉献不是刻意做出来的。”

要说寻找，我以为大可不必，我们身边就有千千万万个像陈万霞一样，默默奉献的乡村教师，他们在条件差、环境恶劣的情况下，坚守着岗位，一站就是几十年，把一生都交给了乡村教育。

不论是环境，勇气和面对生活的意志，农村教师面临着一系列的问题，交通不便，工资低下，信息封闭，环境恶劣，资源缺乏等等。但他们为了穷山村里的那些求学若渴的孩子，他们在三尺讲台，一站就是几十年，不为人知，只管奉献，是最伟大最值得尊重的群体。

乡村教师更注重的是个人修养的提高，为此，除了爱岗敬业、认真钻研，还不断地提高思想品质，“学高为师，身正为范”，修炼师德，增强社会责任感，是条有效的途径。一个不热爱生活的教师不可能成为一个好教师，一个没有责任心的人不可能教好学生。

就是从教育方法，教学质量来看，他们也不比城市老师的贡献小，他们没有很多优越条件，生源远比城里差，因此他们为此投入更多精力以及一生的心血，为了孩子们的健康成才，他们默默付出，得到的却比城市教师少之又少，甚至有的教师都不指望有什么回报。

至于人们所关注的教育、教学成果，可能你也不会反对的，城市不少优秀教师都来源于农村，当他们在农村取得一些成绩时，城里的学校就会想方设法将其“挖”走，走了一批又来一批，培养出来一批又被“挖”走一批，农村始终处于这种循环之中。实际上，他们不但在教育学生，同时还担负着培养优秀老师的责任。是的，优秀教师走了，进了城，留下的都是“老弱病残”，但他们仍然默默地为农村教育作着贡献，难道他们不优秀吗。再说了，进城的也不全是优秀老师，也有不少是“裙带关系”，留下的也不全是没用的教师，有的地区，农村取得的教育成果并不比城市差。但人们眼里只看到城市，多关心一点农村教师吧。

守着清贫，耐得住寂寞，是乡村教师最大的特点，我们没有过多的业余生活，业余时间只有笔耕、钻研，教师这个职业还是寂寞的，你要能守得住寂寞，方有可能成为一名好教师。教师要能静的住心，能够沉下来静静地思考，最忌浮燥。每一个细节，每一个环节都要考虑到，因为我们生产的产品是人，是活生生的人，每个人的思想、境界、阅历、生活环境等都不相同，所以要区别对待方可见效。“因人施教、因材施教”，其原因就在于些。

教师这个职业从古至今，都是比较清贫的，没有哪个是因为做教师而发财的。教师这一行，是值得人们尊敬的职业，你受到的尊敬，是用金钱无法买到的，是种精神上的享受，是人生中最大的快乐。这就是我们教师的精神支柱。正是这种精神，支撑着无数教师扎根乡村，为农村的发展奉献着毕生的精力。

我们在评价老师的价值时，不论是头上有光环的城里教师，还是不被人注意的农村教师，有一点是永远不变的，他们永远都是人类灵魂的引路者，文明的传播者。（两匹马）