至于人们所关注的教育、教学成果，可能你也不会反对的，城市不少优秀教师都来源于农村，当他们在农村取得一些成绩时，城里的学校就会想方设法将其“挖”走，走了一批又来一批，培养出来一批又被“挖”走一批，农村始终处于这种循环之中。实际上，他们不但在教育学生，同时还担负着培养优秀老师的责任。是的，优秀教师走了，进了城，留下的都是“老弱病残”，但他们仍然默默地为农村教育作着贡献，难道他们不优秀吗。再说了，进城的也不全是优秀老师，也有不少是“裙带关系”，留下的也不全是没用的教师，有的地区，农村取得的教育成果并不比城市差。但人们眼里只看到城市，多关心一点农村教师吧。

守着清贫，耐得住寂寞，是乡村教师最大的特点，我们没有过多的业余生活，业余时间只有笔耕、钻研，教师这个职业还是寂寞的，你要能守得住寂寞，方有可能成为一名好教师。教师要能静的住心，能够沉下来静静地思考，最忌浮燥。每一个细节，每一个环节都要考虑到，因为我们生产的产品是人，是活生生的人，每个人的思想、境界、阅历、生活环境等都不相同，所以要区别对待方可见效。“因人施教、因材施教”，其原因就在于些。

教师这个职业从古至今，都是比较清贫的，没有哪个是因为做教师而发财的。教师这一行，是值得人们尊敬的职业，你受到的尊敬，是用金钱无法买到的，是种精神上的享受，是人生中最大的快乐。这就是我们教师的精神支柱。正是这种精神，支撑着无数教师扎根乡村，为农村的发展奉献着毕生的精力。

我们在评价老师的价值时，不论是头上有光环的城里教师，还是不被人注意的农村教师，有一点是永远不变的，他们永远都是人类灵魂的引路者，文明的传播者。（两匹马）