今后，学生日常节俭行为习惯的养成情况将作为重要指标，纳入学生综合素质评价，与评先评优挂钩。不仅如此，省教育厅日前转发教育部《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育意见的通知》中，还要求节约教育开展情况将作为考核校长、教师的重要内容，并与校长晋升、教师评聘、绩效工资挂钩。

节约粮食将作为节约教育的重中之重。按照通知要求，各地各校要根据不同年龄、不同层次学生的特点，提倡小份多次管饱的文明就餐方式，全面持续开展“光盘行动”。在供餐工作中要加强引导，设立“学生文明就餐监督员”，倡导合理就餐，彻底杜绝舌尖上的浪费。寄宿制学校尤其要根据寄宿生情况，加强食堂的精细化、人性化管理。

课堂是开展节约教育的主阵地、主渠道，按照要求，各地要引导学生树立勤俭节约、尊重劳动等价值观，结合学科知识，了解节能减排的方式方法，形成自觉遵守和维护节约规定的良好行为习惯。城市和农村要根据学校实际开设种植、养殖等实践课程，引导学生在劳动实践基地参与劳动、体验劳动，增强对劳动和劳动者的亲切感。组织学生到绿色、节能、减碳、资源循环利用的社会实践基地，观察了解节粮、节水、节能的知识和方法，培养学生勤俭节约从我做起、从点滴做起的习惯。

各地各校还应结合节约型校园建设，对学校的大型及常用物业实行精细化管理，广泛开展节水节电节纸活动，以实际行动降低能源资源消耗，促进节能减排，体现节约要求，自觉抵制奢侈浪费行为。推广使用节能的照明、电教等设施设备，建立健全各种规章制度，细化勤俭节约条款，自觉做好学生教育的表率。

按照通知，节约教育的开展情况还将作为考核校长、教师的重要内容，并与校长晋升、教师评聘、绩效工资挂钩。各校要结合实际，制定详细的评价办法，形成长效机制，将学生日常节俭行为习惯的养成情况作为重要指标纳入学生综合素质评价，与评先评优挂钩。省教育厅将把各市、县(区)和学校开展节约教育、建设节约型校园建设的情况，纳入督导指标体系，并作为“文明学校”、评先评级等评估的重要内容之一。(记者 孙丽晶)