旁观者言

给孩子们树立榜样

重庆市石柱县国税局 范丁瑕

如今在校园里，许多小学生都能讲出雷锋的事迹，但我们看到的却是孩子们在感动之后依然“不动”，并没有在生活中去学习雷锋的勤俭、乐于助人等，甚至将雷锋精神曲解为“傻”。

我觉得这可能是因为身边缺乏令人信服的榜样，倘若孩子们时刻都能看到相互尊重、相互帮助、勤奋努力的画面，肯定会不由自主地也想这么做。所以，教育孩子学雷锋，大人首先自己要做到，只有创造良好的社会氛围，我们的90后、00后才能切实体会到雷锋精神并未过时，才能让自己真正成为“小雷锋”。

老师观点

让孩子们这样了解雷锋

安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校 庄华涛

让学生更多地了解雷锋，了解雷锋精神，我认为学校教育可做如下几个“一”：

看一场电影。看电影《雷锋》，让学生更加全面地了解雷锋的事迹。

做一场讲座。通过讲座，将雷锋精神全面、清晰地呈现在学生面前，让他们知道雷锋精神的内涵不仅仅是“助人为乐”，更有“钉子精神”“爱岗敬业”“刻苦学习”等。

办一次比赛。以身边的人与事为素材，进行一次“学习雷锋好榜样”类的演讲比赛，让学生在与现实生活的联系中，加深对雷锋精神的理解。

搞一种活动。成立“学雷锋小组”，吸纳学生成为志愿者，从身边的事情做起，通过帮助同学、美化校园、节约水电、环保宣传等长效活动，实践雷锋精神。

让雷锋的形象鲜活起来，才能让学生真正了解雷锋，理解雷锋精神的内涵，使雷锋精神永远传承下去，给学生带来应有的正面效应。

家长谈心

一张奖状引发的话题

河北省涞源县人民银行 杜明骏

春节前，放寒假的女儿拾掇屋子时，准备扔掉很多她觉得没用的旧东西。我一眼就从她刚“制造”出来的垃圾里面发现了一张奖状，那是我上中学时作为“学雷锋标兵”得到的。我心疼地捡出来，女儿却一脸的不屑：“雷锋早就过时了，你还‘学雷锋标兵’，傻不傻啊？”

女儿的话把我噎得够呛。我真的很傻吗？说“傻”，还真有点，那时候我和同学们牺牲了自己的课余时间，到处去帮助人，做好事。别看就那么一张普通的奖状，却凝聚了无数的汗水、热情和快乐。学雷锋活动让我们养成了一种积极向上的精神风貌，对我们的生活有着不寻常的意义。

看来，我必须抽时间和女儿好好讲讲这张奖状是怎么来的，又意味着什么了。不能让社会不良风气扭曲了孩子的价值观，家长应该站好自己这班岗，让孩子懂得什么是真善美。

微调查

学雷锋活动有待改进

参与此次调查的1495名学生地域分布广，横跨东、中、西部，囊括中小学12个年级。调查显示，97.67%的学生听说过雷锋，近九成学生在小学三年级之前接触到雷锋精神，首次听说雷锋精神最早在幼儿园，最晚的一人在初中一年级。

听说过雷锋的所有学生对于雷锋精神的理解都包括了助人为乐。在全部参与调查的学生中，68.89%参与过学雷锋做好事的集体活动，47.56%会唱《学习雷锋好榜样》，但仅有6人读过《雷锋日记》。

对于雷锋的具体事迹，小学一至三年级学生较模糊，小学四年级至高中三年级学生了解的虽多一些，但约八成仅知道送老大娘回家这一件事。

调查还显示，大部分学生都在接受学校教育过程中听到过雷锋的名字，392人曾在报纸杂志上见到过雷锋的名字，131人在影视作品中听到过雷锋的名字，54人在家人朋友处听说过雷锋的名字。

雷锋事迹主要通过“学雷锋月”活动了解，主题班会和学校组织看电影是两个主要渠道。84.45%的学生认为学雷锋没有过时，69.34%的中学生认为现行的学雷锋活动流于形式。

学生们反映，目前的学雷锋活动不够扎实，成效有待提高。尤其是对雷锋精神的解读缺乏现实针对性，导致许多同学对之没有亲切的体认，无法落实到实践中，建议加以改进。

观点集萃

“您老人家去买瓶酱油，怎么一个下午才回来？”“没办法，街上学雷锋的人太多！门口那个红绿灯路口，我被扶着过了28趟！”“那您怎么回来的？”“我实在走不动了，不小心摔倒在地，排队等着扶我过马路的人一下子全散了，我这才一路跌跌撞撞地回来。”这个段子虽然夸张，但对现在某些“学雷锋”行为的讽刺可谓入木三分。

——安徽省芜湖县第二中学 范德洲

雷锋只是一个普通的战士，并没有做出过惊天动地的业绩，也没有创造出划时代的成果，但是为什么他的事迹和精神影响了一代又一代人？可见，雷锋精神是符合社会主流价值观的，反映了人们对真善美不变的追求。

——江西省赣州市于都中学 曾建洪

我孩子在公交车上捡到一部手机，给失主电话号码本里的“妈妈”“朋友”等打电话说明缘由，得到的回答不是怀疑有诈要报警，就是被骂有病后挂断。不得已，孩子只好把手机送到交巡警平台让失主自己去领。孩子心目中的正能量，被无情的现实削弱了。

——中国石化集团四川维尼纶厂 向锡林