园男小学学生将“爱上学的理由”贴在心愿墙上。

【家长怎么说】

学校减不减负 家里都不能轻松

就“减负”问题，记者在各学校门口采访了多名学生家长。

大部分小学生家长表示，“减负”与否，跟过去没有差别，小学作业原本就不多，完成情况则视个人能力而定。有的家长则认为，在某种程度上早读对学生而言还是有好处的。但既然实行“减负令”，孩子有了更多的课余时间，那就能让孩子学一些自己感兴趣的东西，从而充实课余生活。有的家长则考虑得比较深远:“就算教育部门推行‘减负令’，仍要让孩子在课余时间多复习功课，多做练习。孩子就要从小抓起，如果太过于轻松，那到初高中就更难管了。”

不过，大部分家长对“减负”能否落到实处，仍持保留态度，“这才刚刚开学，不好说。”一位学生家长说:“以前作业多啊，有时候要做到将近11点，不知道这减负以后会不会轻松点？”

（本报记者 陈莼 罗小州 吴海奎 实习生 曾欣悦）

【学校怎么做】

征集“爱上学的N个理由”

园南小学昨日用征集学生“爱上学的N个理由”，来迎接“减负”“同学”的到来。校长庄莉说，我们希望通过这样的评选来寻求这些答案:什么样的学校是孩子喜欢的？什么样的老师是孩子热爱的？这些答案将帮助我们把校园办成孩子喜欢的地方，最终达到减负目的。

庄莉说，减负只是单纯地减少作业量吗？园南小学老师们讨论的结果是:减负还必须关注学生学习状态和教师状态，只有让校园成为孩子们喜欢的地方，让老师得到学生的喜爱，学生们才能获得心灵的轻松。

在昨日的开学仪式上，老师们等来了答案:学生们交出的爱上学的N个理由，形形色色，例如，学校里的老师是幽默的，能和我们玩游戏，能像柯南一样带我们破案，多表扬、少批评等等。

五年级学生陈鹭莹在等候上交理由时阐述一个道理:希望老师能更开心些，他们更开心，也就能有更多的笑容。老师们多笑，那么，我们也就不会那么紧张了。庄莉说，这些答案并没有出乎她的意料，如果她是学生，她也会喜欢这样的老师。

征集活动昨日结束，不过，对于庄莉来说，活动才刚刚开始，她说，我们将通过分类统计，将孩子们喜欢的学校、课堂、老师的标准，提供给老师，促使学校、老师在平时的教育教学中，往这个标准靠拢。