优良的师资、宽敞的校园，是众多家长的期盼

【各方建议】

力促优质教育资源共享

幼儿家长想进公办园，小学家长想往优质小学跑……说到底，家长们期盼自己的孩子能上一所好学校，能享受较好的教育。作为公共服务的教育，发展优质教育，实现均等化水平，已显得尤为重要。

以福州为例，全市一年级平均每班为40人，但在一些热点小学，一个班人数却远高于40人。班生数也出现了城市与农村、优质校与薄弱校之间的不均衡。

“大班额”的背后是择校，而择校隐藏着教育发展不均衡的深层次原因。福建教育学院党委书记赵素文认为，政府要加大优质教育资源共享力度，扩大优质教育资源，才能让大班额降下来。

据了解，我省已从2011年开始推行“小片区管理”模式，实现小片区内师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核。赵素文认为，“小片区管理”模式还需要加大力度和深化，实现小片区内先均衡发展，并让市民认识到这一变化。

福州中山小学学生家长朱先生说，现在教育部门提倡校际交流，希望不要停留在形式上，而且老师交流的面要大一点，这样才能真正有变化。

让新建校拥有“明星效应”

2012年9月，福州教育学院四附小首次开始招生，这所新建校校长由福州小学语文名师林莘担任，教育部门原来担心一年级招不到2个班，结果一下子招到了5个班。

“新建校由名师名校长带动，能让市民对新校有信心。”福州市教育局计财处有关负责人表示，这几年福州新建的学校，大多用名校资源来辐射，一定程度上也放大了优质教育资源。

福州市人大代表陈功认为，教育部门要培养一批名师、名校长，把这些名师、名校长放到各个学校去，让其产生“明星效应”，进而带动学校的发展。

鼓山新区小学是晋安区热门校，每年招生爆满。全校33个班共1900多名学生，早已突破建校之初24个班的规模。这样的场景，在鼓楼区很多小学都有。鼓楼实验小学2012年秋季招收一年级时，平均每班降到了55人。校长黄兴告诉记者，他希望2013年能降到一个班50人，但压力相当大。“家长们都往鼓楼跑，甚至有两户合买一套房，一个孩子上了学，再换另一个孩子来落户。”

福州教育学院二附小副校长陈曦告诉记者，前两年她在香港考察注意到，香港小学一个班人数在30人左右。日本也普遍实施了小班化教学，班级人数在35人以下。