巫山县双龙镇花竹村小学教师李德生在为学生上课。他今年54岁，从教32年（12月17日摄）。近年来，从中央到地方各级政府不断加大对农村教育投入，并通过实施义务教育阶段“两免一补”政策、营养改善计划等使农村学校的硬件设施、农村学生的上学条件得到很大改善。然而，连日来，记者走访位于大巴山深处的重庆云阳、巫溪、巫山等偏远的乡村学校，深切感受到农村基础教育仍很薄弱。制约农村教育发展最大的障碍是师资力量不足。年轻教师引不进，留不住。一名老师需要教授从小学一年级到三年级的语文、数学、音乐、体育、美术等全部课程。由于农村学生以留守儿童居多，老师既要教学，还要照顾学生的生活，既是老师又是家长。这些地区因为地理位置偏远，交通不便，生活条件艰苦，待遇较低，很少能够吸引年轻教师，年轻人即使来了，也很难留住。目前，在这些偏远的山区，乡村教师多数年过半百或即将退休。他们扎根山村，一直为农村基础教育默默奉献。改善办学条件，充实年轻的师资力量是他们最大的愿望。新华社记者李健摄