另外,上芬小学副校长李裕的解释也值得思索——“涉事老师动机良好但操作错误”,涉事老师“鼓励孩子们争优创先”的激励动机,怎么就变成了家长眼里“极度损伤自尊心”的歧视行为呢？要知道，激励和歧视只有一步之差。在普通标准之上设定更好的标准是激励,而在普通标准之下设定更差的标准那就是歧视。

不过,要想让刺字式教育绝迹,对于教育管理者来说,当然需要统摄全局的技术考量,需要细致入微的制度建构,而对于教师来说,也许只需要多一些仁爱之心、矜恤之情,和多替孩子想一想的换位想象。(赵清源)