今天，第28个教师节，一个全社会向人民教师表达敬意的日子。翻看媒体报道，各种庆祝活动如约举行，教师过节该不该收礼的讨论继续上演，要确保教师工资不低于公务员的表态再次出现……在一个纠结于老人倒地扶不扶、公交车上无人让座、卡车翻车30吨葡萄被抢跑的时代，在一个高等学府屈从于官僚游戏的时代，在一个说句真话都要瞻前顾后、犹豫不决的时代，庆祝教师节，最值得探究的“意义”是什么？

礼赞教师，其意义绝不在于“希望你对我的孩子更好一点”，而在于礼赞一种独立而高贵的师道精神：靠这种精神，孩童获得了健康的心智；靠这种精神，为社会输送了基本的道义；靠这种精神，为时代保留了一份有温度的人文情怀……这不是言而无物的空话，任何对于世风日下的叹息与“这个世界会好吗”的疑问，都不得不回到这里求解作答——只要师道与情怀不死，思想与希望才不会泯灭。

现代教育使得每一个人都要与教师产生关联：我们不知道趁乱抢夺葡萄的人是怎么想的，我们不知道动辄斗狠的小青年有着怎样的内心世界，我们不知道那么多自私与狡黠从何而来，但我们知道，教师是纠正这些颓废社会情绪的关键角色，是传播民主法治理想、社会公正理念、科学求真精神、仁义道德情怀，进而培育现代人正常心智的重要能量。

唯有教育正常，我们才能对一个社会充满希望。这些年大家抨击应试教育，谴责择校高收费，批评学术造假，嘲讽教育官僚化……没有人想把中国教育“妖魔化”，批判不止的动力，还是希望看到只有分数没有素质、只有奖状没有思想、只有大学没有学问、只有随波逐流没有砥柱担当的现状发生改变，希望看到被裹挟在扭曲游戏中的人民教师能够“解放”出来，在精神迷茫、情绪颓唐的背景下，以一个个个体的担当，为这个时代疏导出更多的“正能量”。