小调查：

教师节祝福的“偏科现象”

在与一些老师交流中，记者注意到，每年教师节，学生们对老师的祝福存在“偏科现象”：即祝福班主任和语数英这三门“主科”老师的学生比较多，而像音乐、体育、美术、生物等“副科”老师，在教师节时往往被学生有意无意地“忽视”了。

在乡下教了多年体育的邱老师告诉记者，每年教师节几乎没有学生向他说过“教师节快乐”，也没收到此类祝福短信。他说，对于老师来说，学生的教师节祝福其实也是一种肯定。同样作为教师，眼看同事们聊天时说“学生来看他了”或者“收到学生的祝福短信”之类的，刚开始时心里还有些不平衡，但现在比较“淡然”了。

夫妻都是老师的王女士告诉记者，自己教的学科是音乐，这在中学是被学生和家长们认为是“副科”的。所以教师节时，除了班上学生的“集体祝福”，她很少收到学生手机短信之类的祝福。相比之下，其丈夫在教师节当天手机都会比较“热闹”，有家长打电话来祝福节日的，也有学生发短信的。她和丈夫聊天时戏称这是学生对教师祝福的“偏科现象”。不过，对于这种“偏科现象”，她表示自己能够理解，“虽然每个老师每周上的课差不多，但对于学生来说，班主任和语数英这些科任老师和他们交流的时间确实比其他科任老师多，特别是班主任，除了学习、学生生活，甚至家庭中一些事情都要多关注、多了解，要经常和学生交流，交流多了，感情自然会好些。”不过，她也认为，这种现象的产生或多或少也与一些家长的“功利思想”有关。

教师希冀：

简单的祝福和平时的配合

“我们当老师的其实真正需要的，不是什么重要的东西，能在教师节回来看看我们，陪我们聊聊天说说笑，侃侃他们的经历就已经很满足了。”石狮六中的叶德樟老师告诉记者，每年教师节，他都会收到很多学生发来的手机短信，既有目前任教班级的学生发的，也有曾经教过的学生发的。有的是好几年前毕业的学生，到了这一天也都会记得给他发短信。有时，一天可收到五六十条短信，这些短信虽然只是“只言片语”，但都让他感到很欣慰。他说，记得有一个学生的短信内容是“谢谢老师对我的教诲，师恩难忘！教师节快乐！”就这短短的几个字却让他回味了许久。

石狮第三实验小学的许珊珊老师告诉记者，现在有不少小孩子都知道教师节。这一天，孩子们祝福老师的方式各种各样，比如自己制作的贺卡、小花篮，还有一些手工作品等。最让她难忘的是，孩子们都会当面甜甜地向她道一声“节日快乐”。她说，那种带着奶油味的声音特别让人难忘。“孩子的祝福真诚得甚至让人感动。”

采访中，一些老师坦言，教师节时，确实也有家长会送些“礼物”给他们。不过，那样反倒让他们觉得有些“尴尬”，收也不是不收也不是。一位老师表示，对于班上的学生，他一向是一视同仁。家长们“送礼”，或许有表示“尊师”的意思，但更多的可能是希望能“特别关照”其孩子，这显然会影响教育的公平性。另一些老师则表示，教师节里收到一些简单的礼物，比如孩子自己制作的东西，一朵康乃馨或者一条手机短信，他们都会感到开心。相比于教师节的祝福，他们更希望平时能得到家长与学生的理解和配合。一些教师认为，要教育好孩子，不仅靠学校、老师，家长也是教育的一个重要环节。所以在平时教学活动中，希望家长们能积极配合，家长与老师之间应该多联系、多沟通。