同事的认可，让兰臻欣喜；孩子们亲切的呼唤和纯真的笑容，更给了兰臻源源不断的动力。在课余时间，她常常走街串巷去家访，义务为孩子补课，把每一个学生都当成自己的孩子一样去关心、关爱。

因为父母经商无暇顾及，小雄学习不认真，还时常捣乱，已经在二年级留级了三年。“每一个学生都不能放弃。”兰臻说。每天晚上，她都到小雄在郊区的家中辅导，为了安全，还得拉上男友一同前往。经过长时间的教育和辅导，小雄的成绩上去了，并成功升级，成为品学兼优的好学生。

在学校里，兰臻所教的班级总是特别有活力。在课堂上，她结合课文内容编儿歌、想象故事结尾、表演课本剧等，这些和生活息息相关又充满创造力的学习方式深得孩子们的喜爱，也使孩子们的想象力和创造力得了充分发挥。

兰臻还鼓励孩子们通过课外书、网络等多种途径搜集各种和课题有关的资料，并在课堂上展示自己的资料，让孩子体验到展示劳动成果的喜悦，也大大增加了他们的知识储备量。而动手、动口、观察、收集、思考等多彩的课后作业，则提升了孩子们的综合素养。

面对培养教学新秀的重任，兰臻总是毫无保留地把自己的教学经验和同事分享，她和她所带的年轻教师成了生活、工作中的挚友。林金美是位来自县城的年轻教师，远离父母。暑假期间，兰臻把她带回家，一起学习研讨、查阅资料、准备教案，常常为一个细节讨论到深夜。2006年，林金美成为漳州市首届十佳优秀青年教师。

在学生心田洒下阳光和雨露，同时也收获了自己的事业。兰臻先后被授予全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、省优秀青年教师、省中小学中青年学科教学带头人、漳州市优秀共产党员等荣誉称号。

“为着理想而奋斗，我在自己心爱的苗圃里辛勤着并快乐着。”兰臻说。