“状元热”何时能降温？

江苏省教科院基础教育研究所研究员张扬生认为，“高考状元”炒作，反映了当前学校评价体系和学生评价标准单一等弊端。从根子上看，必须改变对学校、学生的评价标准，真正做到以能力标准来评价学生素质，以输送高素质人才标准来衡量学校的业绩。

中国教育科学研究院研究员储朝晖说：“相比分数，智力水平、自主性和兴趣等，才是在一个人发展道路上持续发生作用的因素。所以，社会各方都要理性看待分数。事实上，一个考生将来是否成功、幸福，并不决定于高考分数。”

他认为，要彻底解决“高考状元”炒作问题，一方面需消除高考招生录取仅以分数为依据的体制基础，建立多元评价录取的体制；另一方面，要解决思想观念上的问题，不要跟着感觉走，都去挤某一两所学校。

高洪指出，从一定意义上讲，基础教育为“早出人才、快出人才”服务的历史阶段结束了，只有少数人上大学的高等教育精英化时代结束了，公共财政保障不足需要学校各显神通拉赞助、争资源的发展阶段也基本结束了，教育要按照教育规律办学，按照人才成长规律育人的时代到来了。

炒作“高考状元”，与现今的教育改革发展方向不符，与现代化建设需要各行各业优秀人才的要求不相适应。张扬生认为，政府、社会、学校、家长应转变观念，多方联动、多管齐下，持续为“状元热”降温。