老师要因材施教

“相对于小学生而言，成年人的理解力更强，注意力也更集中，要细心地找到他们的优势，因材施教非常关键。”对于给这些“大学生”上课的技巧，“外来工扫盲班”的老师王玉华表示，她在小学主教三年级学生，“扫盲班的学生大多都已中老年，记忆力衰退是最大的障碍”。

“除了正常的上课外，课后我给他们布置作业，并根据学员接受能力的差异，采取上一堂课与下一堂课相结合的滚动式教学，不断巩固学员的记忆。”针对个别中老年学员记忆力衰退的情况，王玉华改变了教小学生时用的教学方案，力争让每个学员都能跟上教学进度，“除了每天给学员布置家庭作业外，下一次上课时还当面批改，当面指导，通过多读、多练、多写来强化知识记忆”。

学生拜子女为师

“别看她们都老大不小，可对学习特上心。”王玉华说，这些“大学生”不仅在课堂上表现踊跃，回到家也不忘学习。“这些学员为了恶补文化这一课，回去后，经常忙里偷闲拜自己的子女或邻里为师。”

记者注意到，这些“大学生”在老师的引导下，时而齐声朗读，时而用心记录，时而举手发问，时而认真回答……整个课堂配合默契，气氛活跃。学员们说，对于上课，大家都是一丝不苟，为了不落下每一节课，同学们都是风雨无阻。