获奖老师感言

　　叶才生（中山市三鑫纪念学校副校长、小学生诗歌节“优秀指导奖”获得者）

　　让诗意教育融入课堂

　　中国的文脉符合中国传统文化的诗兴思维，现在我们的教育过多地向西方理性思维靠近，我认为应该回归到传统施教，这有利于诗兴思维的回归。老师要引导学生求真、求美，靠近学生的心灵，通过回归典雅汉语，让学生们走上怀乡之路，这也是符合孩子纯真、浪漫的想象的。诗歌言情言志，是最贴近孩子心灵的一种文体，是孩子或含蓄、或直接地表达自己的途径。

　　小学生诗歌节举办了两届，一届比一届办得好，让老师、家长和教育工作者更加认同，更加积极地来参与。我很期待这种活动能够坚持办下去，把它办成一个文化的项目。诗歌节抓住了教育的本质，应该要大力提倡，它可以让现在的教育改变急功近利的做法，让孩子敢于去说、敢于去创造。

　　诗歌节活动的声势已经比较浩大了，下一步应该让它走进校园。让诗意的思维、典雅的汉语，尤其是这种诗意教育的施教模式真正融入到寻常的语文和德育课堂中，发挥它的施教作用，而不仅仅是让小学生写几首诗歌。诗歌节不仅要让小学生写诗，还应该通过言说和教育熏陶学生，发挥它人文的功效，这个才是最根本的。

　　魏春峰（广州市教研室语文教研员）