2.强化基本行为规范教育。按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》要求，根据不同年龄段学生的认知水平、认知规律，制定学校常规、文明班级、文明寝室寝室等管理细则，坚持从小抓起、从细节抓起，引导、教育未成年人从小养成说文明话、办文明事、做文明人的良好意识。完善学校行规周竞赛、主题教育月、年度先进考核评比等制度，认真开展优秀班集体、行为规范示范学校等达标创建活动。充分发挥仪式教育作用。加强各类仪式教育内涵研究，注重对未成年人的公民意识教育。科学规范各类仪式教育方式，形成入园、入学、开学、入队、入团、毕业等仪式教育体系。上好湖州市《开学第一课》，以“做一个道德的人”为主题，每年推出一个重点内容，通过形式多样的读书、传唱、讲演活动，切实丰富道德教育内涵，着力提高道德教育活动吸引力和感召力。建立县区轮流承办机制，组织全市中小学生集中收看直播或录像，在对全市未成年人进行道德教育的同时，充分展示县区的未成年人思想道德建设成果。

　　3.建立养成教育激励表彰机制。改进“三好学生”、学习积极分子等定指标、重成绩的传统评价体系，总结推广雏鹰争章达标体系，科学制定定章、争章、考章、颁章四个环节的操作办法，激发每一位学生的积极性，促进中小学生个性发展。大力宣传道德模范、英雄人物、“四好”少年等先进人物，组织开展“道德模范校园行”活动，让道德模范进校园、上讲台，充分发挥各类道德模范的示范引领作用。对照《测评体系》要求，借鉴道德模范推荐表彰以及兄弟地市“美德少年”、“阳光少年”评选办法，探索建立“湖州好少年”评选表彰机制，挖掘、树立一批未成年人中的先进典型，引导未成年人发现身边的典型、推荐身边的典型、学习身边的典型，引导和激励未成年人形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。

　　（二）大力优化未成年人健康成长的家庭环境。家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，在未成年人养成教育中具有特别重要的作用。家庭教育要着重解决好成才观念和教育方法的问题，加大对家长的培训力度，特别要关爱特殊家庭，加快推进家校的有机衔接，引导教育广大家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，充分发挥家庭教育的基础作用。

　　1.着力提升家长素质。深化“双合格”家庭教育宣传实践活动，加强家庭教育讲师团队伍建设，定期举办现代家庭教育论坛、“家庭教育大讲堂”等活动，推广成功经验和典型做法等形式，教育引导广大家长掌握科学的教子方法，为子女做人成才当好表率，把家庭教育的状况作为评选文明职工、文明家庭、特色家庭的重要内容。关注未成年人心理健康教育，持续办好“成长快乐”访谈节目，加强访谈嘉宾专家团的培训与管理，加强与浙江大学的合作，组织开展 “成长快乐”进校园、进社区活动，定期邀请浙江大学心理与行为科学系专家来湖担任节目嘉宾、开展专题培训、举办公益讲座，切实提高节目科学化水平，不断提高节目的覆盖面和“收听率”，不断提升广大家长的育子水平。

　　2.推进家校有机衔接。家庭教育是素质教育的基础，是学校教育的补充和延伸。学校教育、家庭教育的不一致，是影响教育实效的重要原因。学校、家庭要建立紧密相连、配合默契、双向互动的联动机制，共同携手教育孩子健康成长。通过办好家长学校、召开家长会、举办家长开放日、建立家校教育共建周、开展亲子运动会等形式，引导广大家长走进学校、走进教室，了解学校的各项要求；通过开展教师家访、设立家校通等形式，发动教师走进学生家庭，加强与家长的沟通，了解家长的期望以及孩子在家里的表现，有针对性地开展个案辅导和帮扶教育。2010年，全国未成年人思想道德建设工作视讯会议后，省委常委、宣传部长茅临生指出，加强未成年人思想道德建设，特别是要在培养未成年人良好品质上下功夫，要在提高教师、家长教育水平上想办法、动脑筋，可根据各个年龄段未成年人的特点，发动教育专家、学者编印一本指导性读物，对教师、家长如何辅导、指导未成年人，提供一些科学性强、操作性强、实效性强的办法，有针对性地开展教育辅导，减少工作的盲目性。结合我市德育导师制的推行，认真总结在未成年人养成教育上的成功经验，可适时在全省率先推出，为全省提高未成年人思想道德建设工作的针对性提供借鉴。