多渠道补充幼教师资

去年8月，泉港区226名民办幼儿园教师、保育员接受由泉港区财政统一“买单”、为期一年的幼儿教育专业培训。泉港区教育局局长助理林荣宝介绍说，泉港区大多幼儿园办园硬件达标，但师资力量较差，培训能有效地提升幼儿教师的业务能力。

不仅在泉港，2010年，福州、莆田等地也开展了形式各异的培训活动，提升幼儿教师素质。

据统计，全省现有3.59万个幼儿班，按每班配备2位教师计算约需7万名教师，但现有幼儿专任教师仅3.68万人，师资短缺现象严重。为此，我省打出了一套组合拳，加强幼儿师资队伍建设，力争3至5年解决幼师短缺问题。

按编制标准进行核编。按幼儿园员生比普通幼儿园按1∶8、实验幼儿园按1∶7配备教师。其中，保证每个幼儿班配2名专任教师。

多渠道补充教师。依托高校扩大幼教师资培养规模，并支持符合条件的中等职业学校开办幼教师资专业；以县为单位从农村小学富余学科教师中选择教师经转岗培训后从事幼教工作；招聘非幼教专业高校毕业生，培训考核合格后上岗。

提升师资整体素质。开展省、市、县三级培训，计划五年内将全省农村和民办幼儿教师（园长）轮训一遍；全面实行幼儿园园长、教师和保育员持证上岗制度。