垵观点

生活观念转变 更加追求“自在”

不仅大学毕业生热衷，一些已经工作数年的“社会人”也回来补“间隔年”的课。对此，厦门大学社会学系教授朱冬亮认为，这种现象体现了年轻人渴望通过不同方式实现自我价值。现在的年轻人生活在一个经济相对发达、世界观相对多元而全球化加速推进的时代，比较容易接受并且愿意尝试不同的生活方式，这是间隔年出现的深层社会原因。

集美大学社会学系副教授、心理咨询师巨东红则进一步指出，这一现象透露出一些中国人的生活观念向更“自在”、多元化的方向发展；其次也体现了中国经济的发展，如果大多数人的生存问题没有得到解决，“间隔年”也就没有产生的社会土壤。她认为，“间隔年”不仅为了“找寻自我”，还具有进行身心调适、扩大社会支持网络等功能。

精英教育转大众教育 就业多元化

“上世纪90年代生的大学生实践间隔年，更多是他们从容面对人生的一种态度。这和古人倡导的‘读万卷书，行万里路’是一脉相承的。”朱冬亮认为，当代大学生有更广的人生规划和视野，“间隔年”无疑有利于丰富他们的人生履历。

巨东红的观点则是，70年代生的大学毕业生的就业观是一元化的，他们背负的不仅是个人的责任，还有家庭和社会责任；80年代生的毕业生就业观是“二元化”的，不是工作就是继续深造；90年代生的大学生践行“间隔年”，体现了就业观的多元化。就业观与社会发展同步，是大众的社会心态的折射。至于深层次的社会因素，则包含以下几点：一是因为经济的发展培育了中国中产阶层，一些大学毕业生暂时不必承担养家糊口的责任，使“校漂族”、“间隔年”有了产生的基础；二是高等教育由精英教育向大众教育的转型，有些毕业生因为找不到理想的工作，加入了“校漂族”、“间隔年”的行列；三是中国人心态的变化，人们更关注自我，更关注生命价值，就业观的多元化就成为必然。