艰苦的环境对于坚强者来说是历练本领的最好学校。他刻苦钻研，大胆实践，成为教育战线勇于攀登的改革先锋

梁建峰的父亲是一位优秀的人民教师，终生从教，每日早去晚归，从没有因私事影响工作。“耽误学生一时，影响学生一生”、“误了一个孩子，就误了一个家庭”，父亲这些话，深深镌刻在梁建峰的记忆里。

1989年，作为保送师范生的梁建峰毕业后，本可以到县城的学校任教，但他主动要求到广宗县地处偏远、条件艰苦的旧店联小当了一名数学老师。

旧店联小是集中5个村小学的五、六年级学生组建的一所学校，学生的成绩普遍较差，在全县都是垫底儿的，被看作是教育的洼地。

艰苦的环境给软弱者带来的可能是恐惧，对于坚强者却是历练。梁建峰的家离校十几里路，担心每日往返耽误时间，他干脆搬到学校吃住。他还自费订阅了20多种有关教育教学的报刊，潜心研究先进教学理念。

“有一次，建峰借我的教案看，我很纳闷，我教的可是语文课呀，他却说，不管语文数学，教学规律是相通的。后来，他借鉴了我教语文课的发散思维法，运用在数学教学上，效果非常好。”时任旧店联小校长、现任广宗二中党委书记的李香泉说。

对于每一堂课，梁建峰都费尽心思设计教案，精心琢磨教学方法。妻子张卫华告诉记者，他时常推敲到深夜，甚至翻箱倒柜查找资料，常常是刚刚上床躺下，却又披衣坐起。“梁老师教学重在启发、引导，让学生在自主探究中获得知识。”时隔多年，现在是吉林大学三年级研究生的李冠南仍记忆犹新。“他经常让学生当‘老师’，上讲台预讲新内容或者习题，之后他会讲评并对所讲内容进行补充。这样一来，准备上台讲课的同学就会积极主动地预习要讲的内容。我对数学的兴趣就是那时培养的。”

启迪智慧，播种激情，使得教育的“沙丘”新绿吐翠。一年后，旧店联小的数学成绩排名全乡第一，两年后在全县所有小学位列第一。