插上心灵的翅膀  助推成长的高度

——厦门金尚中学心理健康教育工作纪实

编者按：厦门金尚中学创办于2001年4月，是一所年轻的初级中学。学校在建校之初，根据生源结构特点和初中生的年龄特点，确立了以心理健康教育为主要渠道、学习借鉴与自主创新相结合、专家指导与校本实践相结合的办学目标，不断创新心理健康教育的方法和形式，丰富心理健康教育的内容，全国首创的“心理大课间”等特色活动广受好评，教育教学质量也逐年提升，形成了办学特色。2008年底，学校成功承办了“全国首届心理健康教育校长论坛”，今年又成功承办了“海峡两岸心理辅导工作坊”，学校心理健康教育中心被专家评价为“目前全国一流、福建省规模最大、功能最全、设备最完善”；心理健康教育工作被专家总结为“起步早、形式活、效果实、常创新”。金尚中学是怎样在较短的时间里做出成效、创出品牌的？本期《工作简报》对此进行介绍，供各地各有关部门学习借鉴。

一、追赶名校老校：心理健康教育是突破口

创校之初，校领导班子就思考一个问题：厦门岛内名校、老校林立，怎样才能办出自己的特色来？经过调查研究，校领导班子形成共识：要想在短时间内提升学生素质，实现学生全面发展，赶上或超过一些名校、老校，就必须走出一条符合自身实际的与众不同的发展道路——心理健康教育先行。

2001年9月正式开学后，学校就把心理课列入正式课表，每周每班一节，成为了厦门市最早把心理健康教育纳入课堂教学的学校之一。同时，心理咨询室也面向师生开放，心理咨询室成为最受学生欢迎的场所，每学期到访心理咨询室的学生均在百人以上，同时还接受家长和老师特别是新班主任的咨询服务。在学校领导的重视和支持下，学校积极向兄弟校取经学习，请专家到校开展业务指导，培养学校自己的学科带头人，陆续开展心理手抄报比赛、校园心理剧、心理漫画大赛、心理健康教育主题班会、心理手语操、生命线体验等活动，形成了良好的心理健康教育氛围和校风、学风、教风。

学校坚持学习借鉴与自主创新相结合，使心理健康教育的理论与实践充分“校本化”。坚持以预防为主的原则，力求在学生出现心理问题之前进行有效干预和防范；坚持把能否促进学生健康成长作为衡量心理健康教育成功与否的根本标准；坚持以专任心理教师、班主任为骨干，由专业向非专业渗透，从校内向校外扩展，以学校为主体和主导，坚持多方参与，形成有效合力；不断扩大心理健康教育服务的范围，与社区合作，向社区推进，充分实现其社会价值。

几年来，金尚中学的心理健康教育成果日益丰富，影响不断扩大，被列为厦门市中小学心理健康教育教师培训基地，福建师范大学大心理系、漳州师范学院心理系、集美大学社会工作系的实习基地。心理健康教育逐渐成为了金尚中学的特色品牌。

二、做好心理健康教育：学科渗透是着力点

从2005年起，金尚中学不再满足于心理辅导课、个别心理咨询，心理教师不再唱独角戏，而是把心理健康教育进一步扩展到班主任和科任老师。形成了心理健康教育的主轴：先是心理辅导课和个别心理咨询，接着是班主任的班级心理辅导，然后是学科心理渗透。

2006年底，金尚中学学科教学渗透心理健康教育文集《心绿》首印，各科教师纷纷出谋献策，亮出自己如何在教学中进行心理健康教育的“绝活”。金尚中学心理健康教育由点到面全面铺展开来。学校通过教师人际沟通工作坊、班主任自我成长工作坊、班主任户外拓展活动等形式建立一个立体的心理健康教育网络，把学校教育过程的各环节、各要素充分地予以优化。

同年11月，金尚中学与金尚社区开展合作，开展学校与社区互动的心理健康教育沙龙，将心理渗透向社会服务方向延伸。李远老师为社区居民首开心理健康教育及子女健康心理辅导观摩课；2007年10月，金尚中学帮助金尚社区建立了社区心理健康教育咨询室，每周两次，由学校心理专任教师为预约的社区居民进行心理健康辅导。优质教育资源的辐射，不但有益于社区、居民，反过来又有助于学校教育自身的发展。学校还注重发挥教育科研在心理健康教育方面的导向性作用，承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，迈出了“科研兴校”的步伐。

三、创造学校特色品牌：良好政策环境是保障

金尚中学能在心理健康教育工作上取得佳绩，与厦门市良好的政策环境分不开。多年来，厦门市委、市政府为心理健康教育的发展提供了人力、物力、财力上的有力保障，制定了多项科学的政策措施对心理健康教育予以鼓励、引导、指导和规范。厦门市委、市政府在《厦门教育之城规划》以及教育事业规划中均把加强心理健康教育作为重要的目标之一；1999年，将心理健康教育纳入中小学素质教育暨文明学校评估范围；2002年市委文明办印发了《关于开展心理健康教育活动的试行意见》；2004年市委、市政府把加强未成年人心理健康教育作为进一步加强和改进未成年人思想道德建设要办好的10件实事之一。

在湖里区政府、湖里区教育局的大力支持下，2008年投资近百万元在原有的基础上建立了全市规模最大、功能最齐全、设施最完备的心理健康教育中心，包括家校社心理活动室、心理绘画室、沙盘游戏室、心理活动室、观察室、放松室、心理阅览室、咨询室、测评室、宣泄室、心理档案室等11个部分，面积达500多平方米。

心理健康教育的有效开展，促进该校的心育与德育、智育水平得到全面均衡发展，取得佳绩。学校独立研究或参与的科研课题仅国家级就有5个，教师在CN刊物发表论文、案例近百篇，参加市教学创新大赛上取得了优异成绩。近两年来，学生参加学科竞赛获奖达2300多人次，其中270多人次获得市级以上奖励，1100多人次获得区级以上奖励。学校获厦门市“初中教学质量优质奖”，跻身厦门市教学质量优质初中校行列，今年中考成绩又錾获颇丰，各科成绩首次均列湖里区第一，学校先后获得国家级、省、市、区各类荣誉称号三十余项次，在群众中有了很好的口碑。（厦门市文明办、湖里区文明办）