“视教育援藏事业为生命的好校长”

在林芝八一中学的大门，有一条掩映在绿树中的“书山学海”校园文化长廊。在这里，每一面墙都会说话，墙上不仅有教育教学规章制度、英模人物、校史等等，还有学生的书法、美术、摄影作品等。这是张敏实施的学校“外树形象、内练苦功”的重要组成部分。

三年前，初来乍到的张敏发现从硬件设施上看，八一中学已是一所现代化的校园，但教育理念却还停留在上世纪90年代。作为学校常务副校长，他从基础工作做起，深入班级与师生员工交谈，了解有关制度建设情况、办学成就和存在的问题，经3个月的深入调查研究后，他提出了以建立西藏自治区级初级示范中学为目标，实施教育教学改革，转变办学理念的阶段目标，并且建立了5年发展规划。

改革的进程并非一帆风顺，不少人觉得他所实行的这一套只适合在内地，在林芝根本行不通。在质疑的眼光中，张敏用坦克一样的开拓精神顶住了来自各方的压力，他相信自己深入基层调研的结论，毫不犹豫地坚持推进教学改革。

“一开始，连我也有一些看法，但实施后效果确实不错。”八一中学副校长巩有良坦言，“比如，我们2008年中考，500分以上也就是22人，成立了培优复查班以后，2009年就达到37人。”

三年来，张敏凭借自身丰富的教学管理经验，开创性地把福建先进的教育方式带到高原边陲，建设起一支带不走的高素质教学管理队伍。他引进了集体备课的理念，规范学生作业、统一考试要求，建立听评课制度。同时，采取走出去和请进来的做法，将10位老师分批送到福建师大附中学习，同时邀请8名附中教育专家进藏讲学。现在，张敏提出的20多项改革都已付诸实施。他编写的《教师工作手册》成为林芝地区教师的范本，他搭建的教师资源库，成为教师查阅资料、互相交流的平台。

返回福建前夕，他找来学校教务处、教研室的老师，把自己制作的60多个课件拷贝给他们，和他们谈管理、谈教学、谈老师、谈学生，一件件地安排，一遍遍地嘱咐……

张敏的一系列教育教学改革给学校带来了新的生机和活力。去年，学校考上重点高中的学生由3年前的60％左右提高到80％以上。如今，林芝八一中学已成为地区级示范学校。