1998年，毕业于北京卫生学校康复专业的孙广宇放弃了医院就职的机会，主动来到专门接收中重程度智力障碍学生的培智学校工作，而这一干，就是12年。如今，孙广宇已成长为学校的教学主任，但她仍愿意将自己定位为一名特教老师，“能为这些孩子做点什么，我心里比什么都高兴。”孙广宇说。

送教上门体会特教意义

从卫生学校毕业后，孙广宇其实有很多好机会，包括一些医院，但她还是选择了到培智学校，她怀着满腔热情开始了特殊教育的工作。有的孩子残疾程度比较重，孙老师就主动请缨“送教上门”。她“送教上门”的第一个孩子叫韩华(化名)，患有先天性脊柱裂，身体属于重度残疾，每天只能在床上躺着。孙广宇每星期都到韩华家给她讲故事，帮她做康复训练。慢慢地，孙广宇发现，这个孩子其实很愿意和别人交流，只是缺乏机会。孙广宇建议，每周让韩华到学校上两次课。那个时候，培智学校还没有电梯，孙广宇就背着她上楼。逐渐地，笑容回到了韩华脸上。不幸的是，在坚持了6年多后，韩华还是离开了人世，孩子临终前向妈妈讲，不要把自己病故的消息告诉孙老师，免得让她难过。

治疗自闭症者多次遭屈

因不能和人沟通，不能融于正常生活，自闭症孩子情绪失控时，会攻击旁人或自伤。孙广宇接触的第一个自闭症孩子上课时不高兴了就用头撞桌子。孙广宇就把他找出来单独训练，直到孩子觉得累了为止。这一招还真管用，运动过后孩子的症状减轻了不少。孙老师笑着说：“那时我每天吃好几顿饭，还总饿，也瘦了不少。”一次，孙广宇带着自闭症孩子做训练，一个孩子猛然一把抓住她的头发，后脑勺上一撮头发连着头皮被揪了下来。像类似的事情，孙广宇经历过多次，但她始终无怨无悔。(晨报记者 岳亦雷)