是有能力 不愿做 还是想做做不成

“从我个人来讲，我出生成长在农村家庭，能走出黄土地、走出农村主要得益于教育，我认为教育不仅可以改变一个人的命运，也可以改变一个家庭的命运。”冯振东对记者说，我对教育一直情有独钟，不管在哪个县工作，我都十分重视教育工作。

中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊、21世纪教育研究院副院长熊丙奇等专家认为，吴起的教育惠民政策首先应该肯定，它显示了地方政府对教育的重视，目前全国有相当多的区县有能力这样做而没有做，深究其原因，非不能也，是不为也。

苏州市一位县级市副市长对记者说，与吴起县相比，她所在的地方财力要雄厚很多，但教育发展的现状和面临的问题不尽相同。她说：“首先，到我市就读的外来人口子女占学生总数的三分之一，为了让这些孩子和本地孩子享受同等的教育资源，每年市财政要多投入亿元以上；其次，目前家长和社会意见最大的是‘择校’等问题，在这方面，主要从中考招生改革、教师区域流动、薄弱学校创优等方面促进教育均衡发展。”

她还表示，虽然东部地区的教育投入总量较大、教育发展基础较好，但与社会发展的要求相比还有很大差距。需要进一步转变观念，加大教育投入的力度和资金使用效率，让更多群众享受免费的高质量教育。

山东省茌平县常务副县长许兰岭对记者说，增加财政对教育的投入力度、实施全民免费教育是今后的大方向，也是地方发展的客观需要。不过，由于我国“分灶吃饭”的财政体制，地方财政对教育等公共事业的投入能力受到制约，因此希望上级财政加大对县级教育、医疗等公共事业的财政支持力度，让更多百姓分享经济发展的成果。

冯增俊指出，如今片面强调升学的应试教育，使大量农村人口涌到城市接受教育，实际上是违背教育本性的，也是与经济社会发展不相匹配的。如果错误的教育观念不改变，即使让所有的孩子有书读，却就不了业，这种教育投入也不会最终得到社会的正面回应。

熊丙奇认为，除了增加教育投入，还要加快教育改革。眼下我国的基础教育大体是升学模式的教育、背井离乡式的教育，优秀的学生都考到外地甚至出国了，本地的人才素质和发展状况并没有改观。如果不改革教育模式，即使投再多的钱，对教育的质量和内涵也不会有根本改变。

专家建议，要对教育模式进行改革， 打破高考是唯一成才道路的理念，着眼于提高当地所有受教育者的劳动能力，切实发展职业教育，让教育为促进当地的就业、经济的发展和民生的改善作出贡献。