记者走进教室时，王明玉老师正领着5名三年级的学生为当天下午即将举行的县统一考试做最后的复习，而读五年级的王金宇则在一边看书。古旧的长条板凳，斑驳的书桌，残破的墙壁，只有那面黑板上王明玉老师的粉笔板书醒目而精神。这是一个“泾渭分明”的黑板，小小的黑板被分成了两边，一边是三年级的板书，另一边则写着五年级的课程。

虽然教室简陋，但普通教室里该有的毛笔字标语和光荣榜，这间教室里都有。光荣榜里学生名字下面都贴有小红花。讲台右侧有一张课桌，那是王明玉老师的办公桌，教室后面的角落里堆放着煤块儿、木柈子和水壶。

听王明玉老师给5个学生讲数学课，声音柔和，字音标准，板书极其规整，那份认真就像是他面前坐了满满一教室的学生。学生们正襟危坐，有提问积极举手争相发言，课堂气氛很活跃。40分钟数学课结束，5个孩子起立：“老师再见！”“同学们再见！”而下了数学课的王老师，真是还要和同学们“再一次见”，因为，所有的课都是他一人教。

王金宇是村里唯一一个没有去外校上学的五年级学生。他说：“王老师对我们可好了，要是我们学得慢，他从来不拧我们的耳朵；我们买不起字典，他就给我们买，还不收我们钱；下课后还和我们一起玩儿，排球和足球都玩。我妈说这样的老师是好老师，所以我哪儿也不去。”

三年级的张惠说：“我们要是学不会，王老师就利用星期天给我们补课。老师从来没有请过假，我们也从来没有耽误课。冬天冷的时候，王老师6点多钟就到教室，把炉子烧起来，等我们上学了，教室可暖和了。”“还有呢，王老师每天早上都从家烧一壶水给我们带到学校，让我们喝，就像自己的爷爷一样……”学生们争相和记者说着老师的好，而王明玉此时坐在一边默默地批改着作业。