考生带着各种小抄来回翻看，监考老师站在门口放哨防巡考。北京电大一教学点的期末统一考试，曝出该校“有史以来最大舞弊事件”。虽然校方称这是分校“存在漏洞”，却仍让人怀疑其背后的普遍现象。

疯狂的考场，来自花钱买文凭的思路。学生平时上班，上学混文凭，甚至“专业全名叫什么”都忘了，不作弊怎么对得起花出去的钱？学生之于教师，也从传道授业解惑的对象，变成了披着消费者外衣的衣食父母。如此一来，既迫于“留口饭吃”的压力，也免去了提高教学质量的烦恼，乐得轻松。有所求，也有所应，考场舞弊，因此在所难免。

考试是教学活动的最后一环。然而，从“花钱买文凭”出发，不难想象其他教学环节的情况。学生上学只为文凭，考试作弊通过，平时的教学自然成了摆设。老师帮着学生作弊，平时的迟到早退旷课，更可以听之任之。作弊只是最末一环，而没有质量的教学，才是更大的作弊。

疯狂的考场，有整个学校的体制性支撑。既不要求出勤率，考试通过率还能达到89%，发放的是有关部门认可的文凭。这足以对社会上的文凭需求者们，形成极大的诱惑。因此招到生、收到费，也是学校可以生存下去的原因。教育链条最末端的乱象，折射出的是包括电大在内整个成人教育系统的尴尬。

包括电大在内的成人教育，产生于求知若渴的土壤：上世纪80年代，为缓解高教资源不足问题，有关部门通过电大、职大、夜大、函大等形式，对成人进行文化知识培训，通过考试取得教育部门认可的文凭。

发展到现在，情况已大为不同。一方面，普通教育投入加大、高校扩招，高等教育走向大众化。另一方面，普通高校纷纷设立成人教育学院，进行成人学历教育、继续教育和岗位培训，这使得成人高校在整个教育中的份额减少。这样的情况，让成人高校生存维艰，电大首当其冲。