只是起点，期待更多

湖明小学语文老师杜文斌是“共同体”的“铁杆”成员。在“共同体”的第一次活动中，他提出了自己有关儿童早期阅读的一些困惑。困惑一经说出，第二次读书活动，“儿童早期阅读”成为了讨论的主题。

“一个人作战和一个团体作战，感觉很不一样。”第二次活动后，由于有了团队的支持与鼓励，杜文斌开始系统地整理自己的相关思路。而之后，在团队的鼓励下，杜老师大胆地走进少儿图书馆、火炬学校、外图开辟有关早期阅读的讲座，并在外图开设了“小杜叔叔讲故事”故事角。“没有这个团队的支持，或许我现在还游离在研究之外。”杜文斌说。

火炬小学教科室主任游清也是 “共同体”的发起人之一。她感触最深的是，“共同体”无功利，无人际压力，可以敞开心扉。游清说，不少老师工作久了，往往有“倦怠”情绪。平时工作中的一些思考，需要与他人一起分享，如果没及时捕捉，往往就没了。而有了这个团队，大家志同道合，有共鸣，互相启发，彼此成长。

由最初的五六个成员，经过口口相传，一个“带”一个，如今“共同体”成员有十几人，并且有的“共同体”成员又“孵化”出了新的“教师发展团队”。段艳霞希望这个“共同体”只是一个起点，将来厦门的学校或教师群体中能形成更多特征鲜明、风格迥异的教师团体。