这是一个容易被常人忽视的儿童群体，相比其他孩子，特殊儿童，理应得到更多的关爱。

这也是一个被边缘化的教师群体，相比其他教师，特教老师，付出着常人无法想象的艰辛和爱心。

100个创可贴背后的悲喜剧

如果你是一位父亲，当年幼的儿子划破了手指，会兴奋得不知所措吗？

兰州市西固区的小新今年已经11岁，当他举着划破的手指，望着父亲磕磕绊绊地说出“创可贴”三个字时，小新的父亲居然激动地跑到药店，一口气买了100个创可贴。

小新父亲的激动是有道理的。患有严重孤独症的小新，从5岁起，便开始了漫长的康复治疗之路。5年过去了，小新仅仅能勉强听懂一些常用指令和词汇。小新目前所在的兰州金宝贝(特殊)儿童教育中心的潘学军老师告诉记者，现在小新可以感觉到疼了，说明他已经有了自我保护意识，有了事物联想意识，并和熟悉的人会非常亲近，对于陌生人还是会选择沉默和回避。

幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。患有孤独症的孩子，看到事物，只能机械阅读。哪怕他学会一个发音、学会一个字，对于家长、老师来说都会欣喜若狂。

最致命的是，这些儿童智力发育落后，语言障碍十分突出，兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变，认知在生活中无法泛化。

在教育中心，记者看到七八名特殊儿童正在进行训练，他们有的患孤独症、有的属于智力障碍，还有的患脑瘫。4岁的飞飞出生时因大脑缺氧造成脑损伤，几乎不会说话也不会走路。此刻，穿着一身花衣裳的飞飞正舒服地趴在一个大陀螺里，老师一圈圈转动着陀螺，“舒服吗？”老师问道。“咯咯咯。”飞飞乐得嘴咧成一朵花，但是，她的快乐暂时还无法用言语表达。

每一个孩子都是天使早晨8时，兰州金宝贝(特殊)儿童教育中心特教老师张卉来到学校时，十几个特殊儿童已经等候在这里准备上课了。看到张卉进门，几个孩子扑了上来：“张老师。”

虽然吐字不是很清楚，但孩子们脸上洋溢着笑容。