服务人的机制。服务师生,就是要服务师生的幸福生活。尊重师生、理解师生、关心师生,最终要落脚到帮助师生上。是否热心、真诚帮助人,是检验是否做到人文关怀的试金石。要把思想政治教育与帮助师生解决实际问题结合起来,在解决实际问题的过程中贯穿思想教育,这是开展思想政治教育的一条重要经验和方法,也是增强思想政治教育实效的重要途径。要引导师生正确地看待自己的发展和对他人、对社会所应履行的责任与义务,以正确合理的方式方法获得自身的幸福,促进个人与社会的和谐发展;要引导人们把追求自身幸福与为他人谋幸福、为社会谋福利有机结合起来,更加积极乐观地投入到工作、生活中去。

教育人的机制。一方面是坚持个性化的原则。从师生个人的生理、心理和思想实际出发,注重师生个体发展的差异,而不是搞“一刀切”。要把培养和发展师生丰富多彩的综合素质列为思想政治教育的重点目标,注重开发个体潜在的闪光点,给每个人创造自主发展的空间,充分发挥其独特的个性优势,使他形成独立高尚的品格。另一方面要从关注师生的日常生活入手,缓解其来自学习、生活、就业和经济等方面的压力,养成良好的心理素质,提高应对生活的能力。

凝聚人的机制。做好师生思政工作另外一个重要的目标就是凝聚人心,提高执行力。一方面要建立健全民情反映、民主决策、责任落实、投入保障、督查考评等机制,努力使师生,特别是基层群众得到实实在在的利益。与此同时,要在充分兼顾效率与公平的基础上,高度关注校园特殊弱势群体,如贫困生、特困户和青年教师等的特殊利益。要从师生最关心、最现实、最直接的问题入手,切实转变只有“升官”才是价值实现唯一途径的制度安排。（李莉）