3月29日下午，浙江省嘉善县惠民街道一名年轻妈妈，在家中教3岁女儿读诗“床前明月光”，但女儿怎么也接不上下一句，她就反复用力打女儿的头部，当晚女儿嘴唇发白、口喘粗气，天亮后气绝身亡。（见2010年4月6日《钱江晚报》）无独有偶。4月3日，家住广州市顺德区杏坛镇光华村的9岁小学女生小龙(化名) ，因拒绝被父亲拉去附近的补习班上课，被当街暴打，送到医院后不治身亡。（见2010年4月6日《广州日报》）

两起儿童死亡事件告诉我们：家长恨铁不成钢的心情可以理解，但暴力“逼学”万万不可取。

在社会竞争日益激烈，孩子寄托了家庭太多期望的今天，家长们“决不让孩子输在起跑线上”以及望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但孩子们却承担了太重的负担。从进入幼儿园开始，不仅要学识字、学数学、背英语单词，还要参加舞蹈、音乐、书法等各种名目繁多的“特长班”；到了小学，除了接受正规的校园教育，孩子不仅要参加课外补习，还得使“特长”一个也能不丢，孩子们负担之重是不言而喻的。在这种情况下，对小小年纪的孩子，再以暴力相逼，显然无法承受。

尽管时下的应试教育体制广为诟病，但至今却无人找出更好的替代体制。而目前“教育部”提出的幼儿园和小学教学大纲，是根据孩子年龄和智力水平制订的，完全可以保证孩子正常的知识增长。至于幼儿园和社会上举办的各种“班”，尽管不能一概否定，但更多的是为了“创收”，即千方百计地从家长的兜里掏银子。既然如此，家长们完全没有必要随之起舞，而应当根据孩子的天资和爱好，选择一两个“特长”就可以了。这样，孩子既能感兴趣，又不至于负担过重，何乐而不为？

暴力“逼学”的作用往往适得其反，不仅达不到家长们预期的目的，还会引发孩子产生逆反心理，导致破罐子破摔、离家出走、自杀等消极情绪和行为，严重的甚至会诱发弑母弑父的恶性案件。前几年，广西自治区一位17岁男孩陶陶（化名），就因为晚上11点多把作业做完后，妈妈还逼他继续做题，数落他学习不用功并动手殴打。在与母亲打斗中，失去理智的陶陶抓起厨房的刀将妈妈砍倒，爸爸回家看到当时的情景拿起一根棍子就打，于是又将爸爸杀死，最终被法院判处18年有期徒刑，至今仍在牢房里。尽管陶陶对自己的行为悔恨不已，但家长暴力“逼学”的教训不能说不深刻。

家庭教育是一门科学，其中包括家校配合、合理安排、因人施教、激励赏识、循循善诱等等。暴力“逼学”并非选项，这是因为，尽管古人有“棒下出孝子”之说，但那是在忠孝节义礼教禁锢下的封建社会。时代到了人性解放、思想多元化的今天，显然已经失灵。但愿家长们能够从暴力“逼学”导致的悲剧中汲取教训，少一些暴力，多一些引导。

侯文学 　作者文集