在笔者看来,所谓优质幼儿园,不光要满足让那些因家长忙无暇照料的适龄幼儿入园这一最起码的需求,还要为孩子们提供良好的环境和教育。这并不是说要逼着学龄前儿童在幼儿园里就学会识字背诗算数,迫使幼儿园“小学化”,而是要让孩子们在幼儿园里得到爱与关怀,使他们能够从自己身处的第一个集体里感受到温暖,这将成为他们建立积极世界观和人生观的重要启蒙。

试想,如果一个孩子从3、4岁起,就知道自己上幼儿园是爸爸妈妈重金竞标的结果,或者明白老师更为偏爱班里的某个小朋友是因为他的爸爸或爷爷身居要职,这些在他们幼小的心灵里将会留下怎样的阴影?待他们长大懂事以后,回想起这些,又将如何看待这个社会并以什么样的态度置身其中呢?

至于如何让孩子们获得良好的幼儿教育,多建或扩建质优价廉的幼儿园,不失为一个方法,但若想从根本上解决幼儿教育的问题,除了硬件建设,更要注重软件的提升。我们有时不禁疑问,老师真是如此缺钱吗?恐怕还是社会拜金主义使然,我们得想出办法,筛选培养幼儿园老师发自内心地爱孩子,而不是把孩子当成赚钱的工具。因为只有让幼儿园老师们更有尊严,有正确的价值观,幼儿园的孩子们才能有正确的价值观,也才能更幸福。(尹平平)