（二）以未成年人健康成长为中心，健全完善三位一体的教育网络。一是充分发挥学校教育的主导作用，开展丰富多彩的道德实践活动。按照“五育并举、德育为先”的方针，广泛开展建设“德馨校园、书香校园、欢乐校园、信息校园、绿色校园”主题实践活动。在校园内开展未成年人“道德银行”储蓄活动、以“养成文明好习惯”为主题的“三别、四带、五无”活动（“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌面无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话），引导未成年人在生活和学习中自觉实践文明道德规范。组织实施“五百”工程（即：读百本课外书、写百篇读书笔记、诵百首古诗、记百条名言、看百部影片），在每所学校倡导设立“好书交换站”和阅览室，培养广大未成年人爱读书、读好书的良好习惯。从培养学生环保意识和爱护环境良好行为习惯入手，把绿色环保教育与规范学生的日常行为结合起来，组织开展 “把绿色带入宿舍”、“把绿色带入教室”活动，广大中小学生“植绿、爱绿、护绿”的环保意识明显增强。二是充分发挥社会教育的纽带作用，营造关爱未成年人的良好氛围。以暑期夏令营活动和社区文化活动为平台，进一步拓宽了未成年人道德实践载体，先后有160万未成年人参与了主题夏令营活动，面向未成年人开展社区文化活动1382场次。组织实施“弱势群体救助工程”，建成了一批儿童福利院、流浪儿童救助中心、农村留守儿童托管站，救助孤儿和弃婴1200多名，救助失辍学儿童25000余名、贫困中学生12000多名，带动了社会各界扶弱、助残活动的深入开展。认真贯彻落实义务教育法，继续大力推进教育公平和社会和谐，全省进城务工就业农民工子女入学实现了应入尽入目标。三是充分发挥家庭教育的支撑作用，引导家长提高教育培养孩子的能力。针对当前未成年人教育中出现的新情况，不断探索新时期开展家庭教育的新方法，组织开展“争做合格父母、培育合格人才”活动，开展建设“诚信家庭”、“学习型家庭”、“绿色家庭”、“平安家庭”创建活动，开展“美德在农家”、“家庭助廉”一系列教育实践活动，有力地促进了未成年人家庭教育的健康发展。全年各地共举办家长培训班13226期（次），培训家长超过120万人次。

（三）围绕未成年人成长特点创新载体，组织开展丰富多彩的主题道德实践活动。一是组织开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”主题实践活动和优秀童谣评选活动，吸引了全省350万中小学生积极广泛参与，我省推荐的优秀童谣在全国评选活动中取得优异成绩。二是组织开展了“网上祭先烈”、“祝福祖国”、“国旗下演讲”、“学雷锋接力”主题教育实践和网上签名活动，先后有280万中小学生参加了各项活动，进一步增强了广大中小学生的爱国情感。三是组织开展了420场（次）“弘扬生态文明，共建绿色校园”、“中小学生弘扬和培育民族精神月”、中小学节能知识竞赛活动，拓展了广大未成年人的活动空间，丰富了未成年人的课外文化生活。四是组织开展以“健康网络、远离网瘾”、“禁毒、戒毒，远离毒品”、“崇尚科学、反对邪教”为主题的“和谐校园” 创建活动，全省超过450万未成年人在“和谐校园”创建中接受教育，中小学生抵御不良生活方式侵蚀的能力显著增强。五是依托各类校外活动阵地，开展内容丰富的校外实践活动，122万未成年人参加了各地各部门举办的1623期校外实践活动，拓展了未成年人校外活动的空间和阵地。目前，农家书屋、信息资源共享中心、基层文化站（室）建设稳步推进，爱国主义教育基地和图书馆、博物馆、文化馆免费开放成为制度，校外、课外实践活动丰富了未成年人思想道德建设的内容。