保护学生隐私还是鼓励学生竞争

　　学生成绩排名是否该公布

　　■ 背景

　　《浙江省义务教育条例（草案）》规定：学校不得按照考试成绩公布学生的排名。学校不得设置或变相设置重点班和非重点班。

　　义务教育阶段该不该公布学生按照考试成绩的排名？浙江的立法草案作出了明确的禁止性规定。如果学校公布学生成绩排名，“由县（市、区）教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分”。

　　方新认为，学生分数排名情况不应该公布，公布会给学生造成极大压力，不仅排名靠后的学生有压力，考分高的学生也有压力。这样做，并非不让学生了解自己的学习状况。方新说，分数应该通知学生本人，使学生对自己的学业心中有数。

　　义务教育法有条文规定教师“尊重学生的人格”，“不得侵犯学生的合法权益”。杨银付说，不公布学生分数排名符合法律的精神，排名情况教师可以掌握，作为因材施教的参考之一。这样做也符合教学规律、符合素质教育的要求。对学生的教育，还是应该尊重学生，以正面激励为主。现实中，许多学校已经注意到这一点，不给学生按成绩排名。

　　也有专家和一线的教师认为，排名要具体情况具体分析，禁止给学生排名最好改为禁止教育部门按学生成绩给学校排名。在班级给学生排名，也是教育的一种手段，对学生有督促、激励作用；社会就是竞争的社会，学生也应该有竞争意识。按成绩给学生排名与促进教育公平、均衡发展并不矛盾。

　　与给学生分数排名相关联，义务教育阶段学校能否设置或变相设置重点班？对此，义务教育法给予明确禁止。教育部也曾三令五申。然而，现实中却有些禁而不止，自2006年新义务教育法颁布以来，如今许多学校以所谓特长、特色等为名，还在办各种名目的重点班。其中有学校的原因，也有家长的因素，主要还是应试教育在起作用。

　　对于设置或变相设置重点班，为何又为地方法规所关注？除贯彻义务教育法的精神之外，更为重要的是，还有许多学校我行我素。有关专家表示，希望各地依据法律法规，能够动真格，切实解决这一问题。

　　体者，载知识之车而寓道德之舍也

　　如何保障学生每天锻炼一小时

　　■ 背景

　　《浙江省义务教育条例（草案）》规定：学校应当合理科学安排学生的课业，保证学生有足够的休息时间，保证学生每天体育锻炼的时间不少于1小时。

　　《中国儿童少年营养与健康报告2009》显示，64％的中小学生体育锻炼不足，其中中学生经常参加锻炼的不到9％，小学生则不到5％。

　　全国人大常委会委员、副秘书长李连宁说，他到一所示范高中检查工作，发现一个教室里“眼镜”比较多，就问“有多少学生戴眼镜”，校长回答“最好问有多少学生不戴眼镜”。

　　北京儿童医院院长李仲智说，医院每年门诊量约为２００万，病人中６０％是学龄儿童，他们看什么病？首先是视力，其次是脊柱侧弯。

　　记者曾与李仲智聊天，感觉他比实际年龄年轻好多，年逾六十的他双目炯炯，腰板笔挺。李仲智说，这得益于他的母校汇文学校，每天下午4点到6点，学校图书馆、所有的自修室全部锁门，学生都在室外运动，仅运动项目就有48种，学校要求体育锻炼风雨无阻。汇文学校育人的七条宗旨为：增进身体健康、涵养审美情操、增殖职业技能、预备升学基础、练习善用闲暇、学做良好公民、养成高尚品德，其中体育被排在第一位。

　　体质健康与身体健康是两个概念。在不少家长和老师看来，现在的许多孩子没有病，看上去很健康。然而，医学和体育专家认为，“没有病”并不等于体质好，孩子的耐力、速度等运动方面的多项指标，并不见得达标。体质被认为是人的素质的基础，但许多学校和家长对此却没有足够认识。受应试教育的影响，繁重的课业负担令学生身心疲惫。

　　尽管因素很多，但激烈的学习竞争、沉重的学习压力成为导致学生体质不断下降的主要原因。中国人民大学附属中学副校长、著名数学教师王金战认为，如果不把学生的课业负担减下来，就很难保证学生有时间锻炼身体，也谈不上去培训学生的能力。以数学教材为例，他认为，新课程数学教材内容不能只增不减。

　　杨银付说，在基本普及九年义务教育的基础上，新修订的义务教育法集中关注免费、均衡发展、素质教育。身体素质是素质教育的重要内容。最近一些省份出台的义务教育地方法规对这些焦点进一步细化，可操作性更强了。

　　对于学生每天锻炼一小时，平时也许不难做到，但有专家担心临近中考的时期，锻炼能否得到保障还是个问题。一些网友表示，关于增强中小学生体质的红头文件、法规条例已经为数不少，关键是真正落实，不要让这些道理仅停留在纸上。

　　“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”这句1917年青年毛泽东写的《体育之研究》中的警句，至今仍有现实意义。（董洪亮）

　　链 接

　　新修订的义务教育法颁布后， 从2008年至今，已经有7个省份出台了义务教育方面的地方法规，其中北京、上海、西藏、陕西、新疆的法规是义务教育法实施办法；辽宁、吉林是义务教育条例。另外，浙江、四川、山东、云南、湖北、湖南等地正在制定相关法规。从已出台的地方法规观察，均衡发展、教育公平、学生身体素质等均为重要内容。

责编：蔡意