有人说,外国的大学比中国的大学把关严,如美国游泳名将菲尔普斯,在雅典奥运会上夺得六金二铜,但之后申请进入美国一所名校,并没有被破格录取,而是按程序来。此案例没有可比性。实际上,在美国和其他一些发达国家,运动尖子和特殊生破格上大学,比我国多得多,因为美国的大学有自主招生权,没有统一考试,也没有划统一的录取分数线。据我所知,菲尔普斯是“按程序”进了大学的,我国金牌运动员上大学也是“按程序”的。外国大学招特殊生的门比我国大学开的门大得多。如前年,美国一所名校到上海招生,发现一名考生曾有见义勇为行为(跳进河里救落水儿童),立即破格录取;去年,英国一所名校在中国内地招生,仅凭一位学生会炒股而破格录取。国外大学招收特殊学生并不少,而社会反响没有我国这样强烈。当然发达国家的高等教育已经普及,而我国高等教育刚跨入大众教育门槛,还满足不了所有青年人上大学的愿望。因此,有人担心一些金牌运动员不经高考被破格录取,会挤占高考学生的名额,不公平不合理。这种心情可以理解,但实际上并不存在“挤占名额”的问题,因为名牌大学有千分之二的自主招生权,并不占招生计划的名额,不存在侵犯其他考生利益的问题。
名牌大学破格录取尖子运动员是有积极意义的。一是对长期刻苦训练并取得卓越成绩的运动员给予鼓励和支持;二是有利于提高尖子运动员文化素养,将来可继续为社会作更多贡献;三是让广大运动员安心训练,不因暂时放弃升学而导致后顾之忧;四是探索大学培养优秀运动员的模式,把高等教育与竞技训练结合起来,推动体育教育的发展。
我也不赞成任何金牌运动员都可以进大学,大学破格录取要把握好“度”,不可无度破格。如果有些金牌运动员只有小学、初中文化水平,就不应破格招进大学,因为大学教育是完成高中学业后的教育。我认为,金牌运动员和其他特殊学生进大学、上大学应把握两条底线:一是高中毕业文化水平,二是完成大学最低学分数。如果尚未达到高中文化水平,首先应补高中课程,合格后再进大学,或者先进大学预科,合格后再升学。进入大学后,应达到大学规定的学分,包括实践课及毕业论文(设计)。这样做有助于促使运动员从小重视学习文化课。的确有一些运动员训练很刻苦,但文化学习不重视、不刻苦,所以要设第一条底线。第二条底线是指金牌运动员可以破格进大学,但不能破格发大学文凭。大学文凭是神圣的,只有完成全部学业的学生才能获得(包括毕业证书、学位证书)。
总之,我们要理性地看待金牌运动员上大学,理性地看待名校破格录取金牌运动员,也要理性地招收金牌运动员,理性地培养金牌运动员。(杨德广/上海师范大学原校长、教授)
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