东辽县实验中学在加强和改进未成年人思想道德建设的工作中，坚持以班级为点、年级为线、学校为面的教育管理方式，促进了未成年人健康成长。

　　一、班级为点，突出个性

    班级是学校基础的单位，是进行教育与管理最有效的阵地。他们充分利用班级这一主阵地，扎实认真地做好学生管理工作。一是开展"精神文明流动红旗"与"卫生先进流动红旗"竞赛活动，开展"优秀班级体"的评比。把班级各项活动的成绩纳入班主任的量化考核中，从而形成了班与班之间你追我赶有序竞争的良好局面，使班级的教育活动各具特色，各展风采。二是学校利用校园文化艺术节，以展示学生的艺术风采。文化艺术内容有科技小制作、劳动成果展、书画摄影展、文艺演出等。学校艺术节涉及范围广，内容充实，形式新颖，而且是由学生主办（通过竞争获得主办权），充分展示了学生的能力和才华。通过文化艺术节这一形式，给学生提供了一个展示自己的舞台，使更多学生得能以充分发挥自己的聪明才智，截止去年已办了三届。三是开展班级文化建设展评。班级的文化氛围真接影响一个学生的精神明面貌，学校为创造良好的育人环境，每学期都组织文化评比，分不同栏目，内容既与学生学习教材相关，又是对各学科的拓展，从而使班级文化搞得有声有色。

　　二、年级为线，尽展特色

    他们抓住年级条主线，针对学生年龄不同，所学知识重点不同的实际，展现其教育特色。 在初一年级，他们针对学生来源不同，环境影响不同，家庭背景不同的特点，入学伊始，即对他们进行了军训。使他们能够尽快养成吃苦耐劳、团结协作的作风，尽快形成团结向上、文明守纪的班集体。同时，在军训过程中穿插丰富多彩的活动，如学校各项规章制度的学习，班级文明竞赛，班级文艺表演，使所有学生都有自己展示才华的空间，形成为班级争光，为集体添彩的良好氛围。针对初二年级学生学习两极分化严重的问题，他们着重开展了尊重教育、赏识教育和个性化教育。他们教育广大老师尊重每一位学生，认真挖掘每一位学生的闪光点，不把一名学生排除在外，对每一名学生因材施教。同时，他们针对学生的个性发展特点，开展了丰富多彩的个性教育活动，学校成立了特长班、兴趣班，如，武术班、美术班、声乐班、篮球班、足球班等10多个特长班和兴趣班，这样，使大多数的学生能够在学校找到自己发挥特长的活动，使自己的特长得到展示，并得到赏识而产生自信心，进而把这种自信心迁移到学习中，带动学科学习，减轻了两极分化的趋势。初三年级学生，面临着升学的压力，他们重点开展心理咨询和理想前途教育。每年都请辽源市教科所的宁所长为初三学生进行常规心理辅导和考前心理辅导，减轻学生的心理负担，使他们保持积极、乐观的心态，学会自我调节紧张焦虑的心理，掌握战胜挫折的本领。同时，充分利用班、团会对学生进行理想前途教育，帮助他们形成正确的世界观和人生观，树立远大的志向和为实现理想而努力学习的信心。

　　三、以学校为面，整体推进

    一是依据网络资源优势，创建校园绿色网吧。他们从教育学生正确对待网络入手，开展了"健康上网，从我做起"的主题宣传活动。通过教育，使广大学生明白了网络的作用和不健康上网的危害，自觉维护网络安全，做到文明上网。同时，学校还通过软件控制等手段，使得学生微机室真正成为了学生学习、探究有益知识的绿色网吧。二是实施学校德育"三拓展"。向室外拓展，实施管理育人。他们在制定教育管理计划的时候，始终把提高学生的思想政治素质放在首要位置，一改传统的学生管理和教学相冲突的弊端，密切学校管理与教学的关系，使德育工作由虚变实，由软变硬。同时，优化校内外的教育环境，扩大思想政治工作的覆盖面，不留盲点、盲区，并在制度、措施、方法和人力物力上给予保证，切实提高管理育人的质量。向职工拓展，实施服务育人。学校全体行政人员，树立"服务无小事，处处教育人"的思想，认真做好后勤服务工作，以严谨认真的工作态度、艰苦朴素的工作作风、埋头苦干的拼博精神去影响学生，教育学生，使学生的思想道德在潜移默化中得到升华。向教师拓展，实施教书育人。他们重点抓好学科教学的德育渗透把传授知识与培养学生的信念、理想有机地结合起来，各科教学都渗透德育内容，营造一种轻松向上的教育氛围。教务处在日常教案检查中，把学科德育渗透作为检查的重点项目之一。在学校组织的日常驻机构听课和各类教学公开课、大奖赛的评课标准中也把学科德育渗透作为标准。通过这样操作，使所有老师都能自觉地挖掘教材中德育渗透内容，实现了思想道德教育的经常性和普遍性。三是努力做好"三延伸"。向家庭延伸：帮助家长提高认识，培养孩子健全人格，在主动探索中品尝学习的乐趣。因此，学校通过家长会、家庭教育夜校、电视专题节目、要求家长写"孩子成长日记"等多形式指导家庭教育，从而提高家教水平，达到与学校教育的同步。建立反馈渠道，了解家长思想动态，提高家庭教育的科学性，从而使家庭教育和学校教育协调一致。向社区延伸：学校每年开一次社区教育委员会会议，向社区单位通报学校教育教学和管理工作及发展思路，并要求社区单位积极配合学校开展教育活动。调整充实了社会实践活动基地，定期和不定期组织学生走进社区，为社区服务，同社区单位共建文明，收到了良好的教育效果。向社会延伸：他们与白泉警察署联合推出了"四长"工程：即学校校长、学生家长、各班班长、警署署长。警察署定期印制（学法传递），介绍青少年违法犯罪的案例，并有民警点评，生动活泼，且针对性很强，全校学生进行传看签字，受益匪浅。加强学生的法制教育，从而有效地预防了学生违法事件的发生。以聘请辅导员为主要形式，加强校外思想政治工作队伍建设。（吉林省文明办）

责编：林芳斌